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람들은 군대, 공무원, 기타 관료체제의 조직화된 상황을 더 좋아하기도 한다. 여기에서도 내가 지금 하려고 하는 교사도 공무원으로 나와 조금은 맞는 것 같았다.
◎ 마치며
애니어그램의 9가지 유형으로 사람의 성격을 다 설명 할 수 는 없겠
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심리, 행동특성의 형성, 교육심리연구, 1999
김진영 : 애니어그램 자아발견 워크샵이 청소년의 자아 정체감에 미치는 영향, 2000
김기정 : 긍정적인 자아 개념 형성, 문음사
권이종 외 : 청소년 교육론, 양서원, 1998
성선진·이재신 : 청소년의 자
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가지고 있던 동일시의 대상을 상실하게 된다는 점이다
Ⅶ. 자아정체감과 인성교육
Ⅷ. 자아정체감의 확립프로그램
1. 자아정체감 확립 프로그램
2. 자아정체감 확립 프로그램의 목적
3. 자아정체감 확립 프로그램의 활용
참고문헌
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에니어그램교육연구소
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 완벽주의의 정의와 분류
1.인간의 9가지 유형 중 한 가지로서의 완벽주의자
2.완벽주의의 정의
3.완벽주의의 분류
Ⅲ. 순기능적 완벽주의(順機能的 完壁主義)의 특성
1.완벽주의의 긍정적 특성에 대
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교육을 집중적으로 이수시켜야 하겠다. 연수를 시켜줄 기관은 MBTI, 애니어그램, 스트롱, 홀랜드 등 다양한 심리검사 관련 기관에서 집중적으로 교육시키면서 이들이 진로와 어떤 관계를 가지느냐를 알게 하는 것이다. 아울러 한국직업능력개
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교육을 집중적으로 이수시켜야 하겠다.
연수를 시켜줄 기관은 MBTI, 애니어그램, 스트롱, 홀랜드 등 다양한 심리검사 관련 기관에서 집중적으로 교육시키면서 이들이 진로와 어떤 관계를 가지느냐를 알게 하는 것이다. 아울러 한국직업능력개
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교육을 집중적으로 이수시켜야 하겠다. 연수를 시켜줄 기관은 MBTI, 애니어그램, 스트롱, 홀랜드 등 다양한 심리검사 관련 기관에서 집중적으로 교육시키면서 이들이 진로와 어떤 관계를 가지느냐를 알게 하는 것이다. 아울러 한국직업능력개
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심리학의 특징 (개성화)
A. 개성화의 의미
B. 개성화의 과정의 단계
Ⅳ. 융과 종교 (기독교)
A. 종교의 역할 - 종교와 개성화의 관계
B. 기독교에 대한 융의 태도
C. 신을 바라보는 입장
D. 융의 이론이 주는 시사점
Ⅴ. 기독교 교육적 적용
Ⅵ. 질문
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교육연수원 http://www.sadonet.or.kr /자료실/교육자료/의 [교우관계분석 프로그램 "사이" 맛보기판의 수정판] 엑셀파일을 다운로드하여 사용해 보시길 권합니다.
심리검사
애니어그램 검사하기 : http://www.careerin.net
http://www.eko9.com
http://www.anylover.co
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education.sangji.ac.kr/~jbsong/jaryo/2000/087.htm
http://www.cuusa.net/cu-hagga-b-sw/b-sw-2-6.hwp
나라 지표
http://www.index.go.kr/egams/stts/jsp/potal/stts/PO_STTS_IdxMain.jsp?idx_cd=2776
쿠키뉴스
http://news.kukinews.com/article/view.asp?gCode=soc&arcid=0004642658&code=41121111
연합뉴스
http://ne
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