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교육학연구 3.- (2002): 85-109.
5.정갑두. \"개인성격과 조직효과성의 관계에 대한 조직문화의 조절효과.\" 국내박사학위논문 부산대학교, 2011. 부산
6.한현민. \"경도 정신지체아와 학습장애아의 동기특성에 대한 이론적 고찰.\" 大眞論叢 6.- (1998): 1
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적었던 것 같다. 하지만 현실상 이런 교육이 잘 이루어지지 않고 있다고 한다. 장애아동들은 자신에게 맞는 교육방법이 꼭 필요하므로 우리는 장애아동들에게 이러한 교육방법을 제공해 주어야 한다. 교사의 노력도 매우 중요하고 많은 지원
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학습의 시작부터 유지, 마무리까지 전 과정에 부정적인 영향을 주었다. 따라서 심리적 안정과 자기 긍정감을 회복하는 전략이 동반되어야 하며, 감정 관리와 동기 회복이 핵심 과제로 부각된다.
4) 학습장애를 극복하기 위한 평생교육방법 또
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적었던 것 같다. 하지만 현실상 이런 교육이 잘 이루어지지 않고 있다고 한다. 장애아동들은 자신에게 맞는 교육방법이 꼭 필요하므로 우리는 장애아동들에게 이러한 교육방법을 제공해 주어야 한다. 교사의 노력도 매우 중요하고 많은 지원
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학습장애의 주된 결함이나 기능 등을 설명-분류할 수 있는 이론적 개념들, 포괄적 측정치들이 인지적, 신경심리적, 사회-행동적 측면에서 개발되어져야 한다. 이질집단군인 학습장애를 단일 측면에서 고려한다는 것은 학습장애 치료교육에
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학습장애도 조기 발견이 무엇보다 중요하다. 학습장애 원인과 유형을 정확하게 진단해서 치료 가능한 경우엔 빨리 치료하고, 그렇지 않은 경우엔 특수교육을 비롯해 적절한 대책을 세워야 한다.
<학습장애의 심리사회적 문제 >
⑴ 학습
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장애가 나타나게 된다.
3) 심리적 특성
성인의 심리적 상태가 학습에 직접적인 영향을 미친다. 성인의 심리적 변화의 특징은 사람이 나이가 들어감에 따라 고집이 세어진다고 하는‘자기중심적 경향 및 경직성’과 새로운 것을 시도해보는데
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학습전략형, 아동에 대한 압력을 감소시키고 인간관계 개선과 자아개념의 긍정적 변화 등을 위한 심리치료형 등이 있다.
이상 특별학생 중 학습 부진아의 특징과 학교학습에 대해 알아봤는데 좀더 효과적인 교육을 위해서는 ‘3.영재아교육
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학습을 포기하게 되며 지속할 수 있는 능력이 부족해진다. 학습동기는 학습내용이 너무 어려울 경우, 학습내용이 자신의 흥미와 적성에 맞지 않는 경우, 약해지게 되며, 이는 낮은 자기효능감을 유발하게 된다.
7. ADHD(주의결핍 장애)
ADHD는
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장애의 진단 및 통계 편람(제4판). 서울 : 하나의학사.
인간행동과 사회환경. 나눔의집.
아동이상 심리학. 시그마프레스.
중앙일보 기사
현명한 부모들은 아이를 느리게 키운다. 최선미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불안장애
2. 학습장애
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