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은 모두 중요하며 인지변화는 이것들이 없으면 이해되지 못한다. 사회적 상호작용은 Piaget와 Vygotsky의 이론의 핵심 요소이다. 양자는 아동들이 서로 의견이 다르고 논쟁할 때 어떤 단일 상황에 관해 여러 가지 관점들이 있다는 사실을 올바르
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요약한다.
(2) 기타문제
연구를 하고 난 연구보고서인 논문에서는 현재형을 사용하고 일상적인 존칭을 생략한다. 1.교육심리학의 연구방법
(1) 연구의 기본 관심
(2) 기본개념
(3) 교육심리학의 연구방법론
(4) 교육심리학의 연구
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그럴 수밖에 없었는지를 차츰차츰 알게 된다. 아버지와 비슷한 성격이 되어 가는 자신에게 의문을 품으면서도, 이런 성격인 사람이 어떤 상황에서 어떻게 행동하는지 또한 짐작해볼 수 있게 된 것이다. 그러면서 아버지에 대한 적대심은 흐려
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라 변동하는 것이다.
- 예) 카지노의 슬로트머신
변동간격 강화계획
- 강화하는 시간의 간격이 고정된 것이 아니라 변동하는 것이다.
- 예) 물고기가 낚시바늘을 무는 것
9. 반두라의 관찰학습의 과정 ＆ 교육적 시사점
1) 관찰학습의 과정 : 주
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교육적 가치를 인식하게 하고 자신감 줌으로써 수업의 질을 높이는 것을 말한다. 학습 기회란 학습자들에게 주어진 시간을 말하는데, 개인의 학업 적성에 차이가 있기 때문에 학습자들에게 주어지는 학습 기회는 달라져야 한다.
이를 통해
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교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장·발전시키기 위한 인간 형성의 과정
2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의
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교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장·발전시키기 위한 인간 형성의 과정
2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의
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교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장·발전시키기 위한 인간 형성의 과정
2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의
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교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장·발전시키기 위한 인간 형성의 과정
2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의
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제4장 학습자의 정의적 특성과 발달
1. 정의적 특성과 성취 간의 관계
1) 성취동기
① 성취동기는 상식적으로는 어떤 일을 이루겠다는 내적 의욕이라고 할 수 있음
② 엄밀하게는 과업을 성취해 나가는 과정에 만족하는, 성취 그 자체를 위한
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