|
사회적 학습의 기회를 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
반두라의 사회학습이론은 아동 발달에서 중요한 요소인 모델링, 관찰학습, 강화와 처벌, 자기효능감 등을 통해 아동이 어떻게 사회적 행동을 학습하고 발달하는지를 설명한다. 가정, 유아교육
|
|
|
교육대학원. 2014
강순희 외. 영유아발달. 창지사. 2020
김경철 외. 영유아 발달. 동문사. 2019
이지윤. 반두 라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구. 국민대학교 교육대학원. 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의
|
|
|
교육대학원.
유상미(2009). 폭력 영상매체 노출에 따른 청소년 비행연구: 사회학습 이론과 둔감화 이론을 중심으로. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.
이영옥(2005). 미술치료가 청년기 뇌성마비인의 동작 기능에 미치는 영향: 반두라(Bandura)의
|
|
|
반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단
|
|
|
사회환경. 경기도: 학현사, 2004.
김선희. 인간행동과 사회환경. 서울: 신정, 2012.
송석재. 반두라의 도덕발달 이론에 관한 연구, 『도덕교육학연구』 제3집, 2002.
우종하, 반두라의 사회학습이론. 교육과학사. 2000.
박경애. 인간행동과 사회환경.
|
|
|
반대학원 석사학위논문, 2017.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=d7ab2804dbf79952ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%B0%98%EB%91%90%EB%9D%BC%20%EA%B9%80%EC%9E%AC%EC%9D%802) 이지윤, 「반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 :
|
|
|
사회적 학습 기회를 제공하는 것이 바람직하다.
Ⅲ.결론
반두라의 사회학습이론은 영유아 발달에 중요한 영향을 미치는 이론으로, 아동은 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 사회적 규범과 행동을 습득한다. 가정, 유아교육기관, 지
|
|
|
Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발.\" 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, 2014. 경기도
2. 이지윤. \"반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구.\" 국내석사학위논문 국민대학교, 2016. 서울 목 차
Ⅰ. 서론
|
|
|
사회환경』, 양서원, 2015
신형재 외(2021), 『조직행동론』, 삼영사
고명수, 이승현 외, 『인간행동과 사회환경』, 정민사, 2018
이현림,김영숙, 『인간발달과 교육』, 교육과학사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론 개요
2
|
|
|
사회 역시 영유아의 전인적 발달을 위해 공동체 구성원으로서 책임을 다해야 한다. 이는 단순한 교육정책의 문제가 아니라, 사회 전체의 문화와 태도가 변화해야 가능한 일이다.
따라서 본인은 반두라의 사회학습이론이 우리 사회 전반에서
|
|
메뉴펼치기
