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정서와 사회성의 교육
10. 정서교육
11. 기본생활습관 길 드리기
12. 도덕심 기르기
13. 자기 감정을 스스로 조절하기
14. 사이 좋게 지내게 하기
15. 집단생활 경험하고 봉사하기
16. 언어와 탐색의 교육
17. 감지훈련
18. 기억훈련
19. 사고력
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학습 과정을 통해 이루어져야 하고, 창조적인 아이디어의
창출과 몰입도의 강화, 행동의 혁신적 변화를 전제로 해야 한다. 즉, 개발은 도전
적인 변화를 전제로 교육과 훈련수준의 향상, 직무경향에 따른 체계적인 교육, 문
화적 변화에의 대
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영역
2. 내용별 영역
○ 제3절 상담의 이해
1. 상담의 정의
2. 상담의 과정
○ 제 4 절 상담의 이론
1. 정신분석적 접근
2. 내담자 중심 접근
3. 상호작용분석적 접근
4. 행동적 접근
5. 합리적-정서적 접근
○ (참고) 자아 기능 그래프
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정보 등급 판정연구, 한국재난관리표준학회 논문집 2011년 12월 제4권 제2호
- 2014 청소년수련활동 안전종합매뉴얼
- 2015 청소년수련활동 재난안전 매뉴얼
- 2016 청소년수련활동 재난안전 매뉴얼
- 청소년기본법
- 청소년활동 진흥법
- 한국청소
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교육받으며, 사회 또한 어떤 특정한 성역할을 부여하고 갖게 한다. 이렇게 개인이 사회의 구성원으로서 필요한 성역할을 학습하는 과정을 성역할 사회화라 한다.
7. 나의 의견
비만인에 대한 낙인과 사회적 차별은 비만인의 신체적, 정신적 건
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처리
3. 지도 자료 및 도구
가. 지도 자료
나. 검사 도구
4. 지도 방법
가. 지도 과정
나. 지도의 실제
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
1. 결과 분석
가. 자기 조절 훈련이 사후 검사에 미치는 영향
나. 자기 조절 훈련이
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정 (2014). 지적학생의 주의집중력 향상을 위한 도형악보 적용방안 연구. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문.
김미숙 (2008). 황숙의(1991). 이야기 듣기를 통한 의문사 프로그램이 정신지체아동의 청각적 언어이해 능력 향상에 미치는 효
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정에서의 폭력
1) 아내구타
2) 부부강간
3) 아동학대
2. 직장에서의 성폭력 : 성희롱
1) 성희롱의 유형
2) 성희롱으로 인한 영향
3. 교육현장에서의 성폭력
1) 어린이 성폭력
2) 청소년 성폭력
3) 대학생 성폭력
4. 생활주변에
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기능
IV. 제품 광고 전략
1. 소비자 판촉
2. 경품
3. 쿠폰
4. 특매
5. 소비자 콘테스트
6. 이벤트 판촉
7. Demonstration
8. 샘플링
9. 진열(Display)
10. 소비자 교육
11. 카탈로그 ․ 팜플렛
V. 문제의 종합
VI. 결 론
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이론적 배경
1. 학교 폭력의 정의와 개념
2. 학교 폭력 발생에 대한 심리학적 이론
1) 충동이론과 본능 이론
2) 학습이론
3) 아노미 이론
4) 사회적 통제 이론
3. 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교폭력의 실태
1.
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