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이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문이다. 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 이밖에도 여러 가지가 있지만 아동의 발달에 피아제와 비코츠키는 빠질 수 없을 것이다.
-참고문헌-
1. 임규혁(1996) 교육심리학. 학지사
2. 안영진(
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학습상황 및 적용 상황의 분석
일반적 학습내용의 영역 제시 및 학습 과제의 맥락화
다양한 관점의 제시 및 사회적 협상
탈 목표 평가관 및 학습자의 학습과정 평가
<참고서적>
안범희 / 학교학습심리학 / 하우
이화여자 대학교 교육공
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이론에서는 발달을 한 개인의 종류에 따라 상당히 다양한 방향으로 진행될 수 있는 연속적인 과정으로 이해한다.(공계순 외4인, p73)
2. 배경
John B. Watson(1913) 1913년에 행동주의자가 보는 심리학(Psychology as a Behaviorist Views It)의 제목으로 논문이
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학습이론은 구성주의 심리학에 바탕을 둔 학습이론으로서 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 개인에 의해 ‘구성’되는 것이라고 보았고 학습은 의미를 구성하는 과정이며 지식은 개인과
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학습현장에서 효과적일 것이다.
Ⅳ.참고문헌
Matthew H. Olson, B. R. Hergenhahn 공저(2015), 학습심리학_인간의 사고, 정서, 행동의 이해, 학지사, pp.128-130.
Marcy Driscoll(2002), 수업설계를 위한 학습심리학(Psychology of Learning for Instruction), 교육과학사, p.69-7
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학습자가 이미 가지고 있지만 쉽게 끌어져 나오지 못하는 지식들)의 활성화 및 전체내용의 의미를 추론해 나가도록 도와주는 특징이 있다(허남영, 2020)
III. 결론
지금까지 읽기 정의 특징을 살펴본 후 언어교수이론에서의 읽기 교육에 대해 고
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정적 관점의 지능이론
① 스피어만
② 서스톤
③ 길포드
④ 카텔과 혼
3) 정보처리적 관점의 지능이론(스텐버그)
4) 지능이론의 핵심요점정리
3. 창의성에 관한 이론정리
1) 로웬펠드
2) 토랜스
3) 게쉬탈트
4) 길포드
5) 웨이스버그
6)
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과정이 효율적으로 변함에 따라 처리용량 중 과제해결에 필요한 조작공 간은 줄어들게 되고 저장공간은 커지게 되며 증가된 저장공간에 의해 아동들의 정보처리 능력은 향상.
※ Reference
·신피아제이론(김언주) - 배영사
·교육심리학의 이해(
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정보처리 기술을 직접적으로 가르치는 것이 필요하다는 것을 인식하였다.
교육과정 개발 영역 내에서의 발전이 있었다.
수업의 성격과 기본 가정
학습과 관련된 정보처리 이론에 깔린 기본 가정은 인간 기억 체제의 본질과 기억 내에서의 지
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학습시킬 수 있는 최적의 교수법이다.
모든 지식은 각 개인에게 상대적이라는 주장은 학교의 기능과 교사의 역할을 극소화시키고 혼돈 시킬 수 있다
교수와 학습에 대한 완벽한 청사진을 제공하였다.
구성주의자들은 정보처리 이론을 수용
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