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정적강화, 부적강화
2) 인지론적 학습이론
- 학습을 ‘인지구조의 변화’로 보며, 인간의 내적 정신과정을 설명함.
- Kohler의 통찰이론, Lewin의 장이론, Tolman의 기호형태이론, 정보처리이론
3) 인본주의 학습이론
- 학습에 있어서 학생의 감정과
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정한 연구 접근법에 의해 한정되지 않는다.
둘째, 인지적 영역에서의 현대 철학적 분리이다.
셋째, 학습의 강조 정도이다. 정보처리 이론은 학습을 주요 과제로 다루지 않는다. 학습은 연구 진행중인 과정의 하나이며, 학습과 인지 심리학의
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정보는 자동으로 저장되지 않으며 정보의 저장을 위하여 특별한 노력을 하지 않으면 잊어버리기 때문에 인지처리과정이 필요한 것이다.
8. 인지주의의 교육적 적용
* 현대인지주의의 교육적 적용
1)인지과정에 초점
인지주의 학습이론은 인간
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학습에 적용한 행동주의 이론의 비판으로 인지심리학자들이 행동주의 이론으로는 설명하기 힘든 인간의 사고과정과 행동에 대한 연구를 발표하여 급속히 퇴조한 행동주의의 자리를 인지주의가 차지하면서 정의 되었다.
4. 참고문헌
교육 심
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학습주체인 인간의 학습활동, 학습대상인 지식의 역동적 상호작용
7.교수-학습 전략
외현적 교수전략
학습자의 내적 사고 전략, 교사의 부호화 전략, 정보처리 전략
학습 환경의 조성 및
상황적 맥락과 진실성 있는 과제 제공
8. 기억의 역할
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이론의 교육적 적용
정보처리이론을 지지하는 인지이론가들은 인간의 인지를 연구하는 데 있어 행동주의의 원리를 중요하게 생각하지 않는다. 그러나 신경망 이론에서는 인간의 학습과 하등 유기체에서 일어나는 학습의 원리가 유사하다고
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이론
2. 활동이론
3. 연속이론
4. 사회정서적 선택이론
III. 성격발달
D. 노년기 발달 : 인지적 변화
I. 인지적 변화와 심리사회적 요인
II. 정보처리과정에서의 변화
1. 선택적 주의
2. 정보처리속도
3. 단기기억과 작업기억
4. 장기
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정보처리 과정의 교육적 함의
주의집중 :
인지처리 과정은 주의집중으로 시작되기 때문에 교실에서의 학생들의 주의 집중은 효과적인 학습에 결정적 역할을 함(Brophy & Good-1986)
주의집중을 유도하는 방법
물리적 유형:
교사가 수업시간에 사
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학습이론의 장학습이론
장이론을 좀더 명확히 표현하면 인지적 장심리학(Cognitive field psychology)은 레빈(Kurt Lewin)에 의하여 이루어진 이론이다. 그에 의하면 학습과정의 첫 단계로서 인지는 연합론자들이 주장하듯이 분석적으로 이루어지는 것
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학습자관)
학습의 생성
자극과 반응의 연결 및 강화
정보의 입수, 조직, 저장 및 인출활동
학습의 영향요인
외현적 자극 및 반응의 체계적배열
정보처리활동을 촉진시킬 수 있는
학습자의 정신적 활동 강조
기억의 역할
기억의 중요성 간과
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