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학습의욕을 촉진시킨다.
3) 교수방법 - 인지주의는 학습자의 내부에서 일어나는 인지 과정에 관심을 두어 사고의 과정과 탐구 기능의 교육을 강조한다. 교사는 학습자가 새로운 정보를 처리할 수 있도록 인지처리 전략을 가르치거나 그것을
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처리과정
가네는 연속적으로 실행되어야 할 아홉 단계의 학습과정을 밝혀냈다. 학습 준비, 획득과 수행, 학습 전이의 세 범주로 나누어서 아홉 단계의 기능을 분명히 하였다.
①학습을 위한 준비
학습의 시작단계로 주의집중, 기대, 관련 정보
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기억을 오래 지속시킬 수 있는 능력이 부족하고 정보화, 정보량의 축소, 상상력의 사용 등을 적절하게 사용하지 못하는데서 일어나는 문제들로 여겨진다. 그러나 장기기억에서는 정신지체아가 일반아동에 비해 뒤지지 않는다고 한다.
4) 학습
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 지능이론
I. 길포드의 다차원적 지능구조
II. 비네의 지능
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정의해결안을 세우기다양성을 조절
사업창의력고난 극복수학컴퓨터 프로그래밍
6.참고문헌
신명희ㆍ박명순ㆍ권영심ㆍ강소연(1998), 교육심리학의 이해, 학지사
我-ABlog(2009) 출처:
http://bombofmetal.tistory.com/481?srchid=BR1http%3A%2F%2Fbombofmetal.tistory.com%
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정적 반응인 역전이도 내담자를 이해하는 자료가 될 수 있다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리
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학습이론과 인지주의 학습이론은 서로 다른 학습 관점을 제공하지만, 교육심리학에서 학습의 본질을 이해하는 데 있어서는 보완적인 역할을 한다. 두 이론 모두 학습자의 학습 과정과 결과를 이해하고 설명하는 데 필요한 도구를 제공하며,
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정동 검사(Affective test)로 구분한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
이상심리학 - V. Mark Durand, David H. Barlow 저 / 정경미 외 5명 역 / 사회평론아카데미
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인지심
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학습이 효율적으로 이루어짐을 설명했다. 다만 행동주의 학습이론은 인간의 내면적 요소, 심리적 요인이 미치는 영향을 간과했다. 인지주의 학습이론은 인간의 인지는 외부정보를 처리하고 기억하는 과정을 거치는데, 이러한 과정을 설명한
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교육과정 개발은 교과의 논리 혹은 구조로써 시작하는 전통적 교육과정 개발과는 달리 특정한 현상이나 삶의 상황에 대한 학생의 관심과 이해에서 출발한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습
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