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이론적 기반』. 범한철학회.
·배성삼(2003). 『죤 듀이의 경험주의 도덕론에 관한 연구』. 부산교육대학교 교 육대학원.
·김재춘(2000). 『구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검 토』. 교육과정 연구.
·조국현(1993). 『죤 듀
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학습효과. 미간행석사학위논문. 연세대학교 교육대학원.
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문두환, 권은진, 김진구(2008). 초보자 배드민턴 서브기술 정확성 향상을 위한 자기통제 피드백. 한국체육학회지, 17(6), 261-269.
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박중길, 안은희(2009). 교양체육에서 정보적 피드백이
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교육은 ‘자율론적 접근’의 도덕교육에서 ‘덕목론적 접근’ 내지 ‘통합적 접근’ 중심의 도덕교육으로 그 패러다임이 전향되면서 7차 도덕과 교육의 방향도 여기에 맞추어 개편되었다.
도덕과 교육과정과 도덕과 교과서도 통합적 접근에
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교육은 지금까지 학습자 중심의 교육을 위한 다양한 이론들을 수용하고 그에 따른 실제를 강조해 왔으나 아직까지 지식 전달 위주의 객관주의적 교육을 벗어나지 못하고 있음은 틀림없는 사실이다. 이에 구성주의적 교육은 기존의 정보 제공
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정일환, 주동범, 한상철 (2001). 청소년교육론. 서울 : 형설출판사.
- 김희자 (2005). 정보화시대의 기독교 청소년교육. 서울 : 한국기독교교육학회
- 송인섭 (2000). 교육심리학. 양서원
- Paul Changce (2003). 학습과 행동. 시그마프레스
- 네이버 백과사
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정서의 매개효과. 한국체육과학회지.
신선혜 (2016). 자기효능감 근원의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 석사학위논문, 서울교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Bandura(1977, 1986)의 자기효능감 4가지 원천
1) 수행경험, 성공경험, 숙달경험
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시기에 애드벌룬처럼 둥실 떠오른다는 새로운 이미지로 소비자에게 신뢰성을 어필하고 있다. I. 회사소개
II. 서비스 전반
Ⅲ. 소비자의사결정과정에 따른 광고분석
Ⅳ. 소비자 정보처리과정
Ⅴ. 태도의 형성과 변화
VI. 결론
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학습 정보 관리자, 교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개선해 나가기 위해서는 첫째, IC
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이론에 기초한 청소년기의 인지발달
1)Piaget의 인지발달이론
2)Piaget의 인지발달단계
2. 청소년기의 사회인지적 사고
1)사회인지발달이론
(1)인지발달이론
(2)사회학습이론
(3)귀인이론
2)청소년의 사회
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정, 중요하지 않는 특성과 반대되는 중요한 특성 규명
표상
정보의 특징을 확인, 인식, 중요하지 않은 구성요소와 중요한 요소를 구별
수준1
인출
재생
〃
실행
중요한 오류를 범하지 않고 절차를 이행, 제 1장 Bloom의 분류학
1. Bloom의 분류
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