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연구7(‘97,2), 도서출판박이정, 1997, pp.121～137
송준호 김승옥의 「서울,1964년,겨울」연구
장병호,「파편화된 도시인의 삶-김승옥의 ‘서울 1964년 겨울’에 나타난 소외」,
한국교원대한국어문교육7(‘98,5), pp.134～153
정상균,「김승옥 문학 연
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문학의 전개와 실증적 연구방향, 북한문학의 이해, 서울 청동거울, 1999
김재용, 1990년대 전반기 북한문학과 이후의 전망, 북한문화연구 제2집, 한국문화정책개발원, 1994
목원대학교 국어교육과, 북한문학의 이해, 국학자료원
북한문학의 이해 2
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연구." 『국어교육』89. 한국 국어교육 연구회.
신상철. 1996. "중등학교 국어교과서에 담긴 문학작품의 분석 연구(Ⅰ)." 『敎育理論과 實踐』6. 경남대학교 교육문제연구소.
신헌재. 1992. "국어 교과서의 지향점 탐색." 『국어과 교육학의 이론과
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예시 및 분석
(1) 정착이 잘 된 순화어 예시 및 분석
(2) 정착이 잘 되지 않은 순화어 예시 및 분석
3. 대안 방안
1) 언어 순화 활동에 다방면의 관점을 제시할 노력 필요
2) 국어 의식 교육 노력의 필요
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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문학의 일본 자연주의 수용양상, 한일일어일문학회, 2009
김정진, 염상섭 소설의 동정자 인물유형 연구, 한국국어교육학회, 2007
이희정 외 1명, 염상섭 초기 소설의 변화 과정 고찰 : 매체와의 상관성을 중심으로, 한민족문화학회, 2011
오양진,
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교육뿐이 아니라 문법, 문학, 문화, 애국-애족심 고취 교육 등이 동시에 통합적으로 이루어져야 할 것이다.
해외 교포나 외국인에 대한 한국어 교육은 우선 능력별, 연령별로 분리하여 교육하되, 외국어 교육 이론적 연구의 필요성과, 합리적
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연구 : 채만식의 치숙을 중심으로, 경성대학교
ⅳ. 심재호(1996), 치숙과 잉여인간의 일기 비교 연구, 우석대학교
ⅴ. 이진우(2002), 채만식 문학의 풍자성 고찰, 대전대학교인문과학연구소
ⅵ. 홍의정(2009), 수용이론을 적용한 소설교육 방법 연구
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교육(놀이중심학습)의 수학교육 프로그램
Ⅵ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 과학교육 프로그램
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육교육 프로그램
1. 보호막 피구
1) 설명
2) 방법
3) 유의사항
2. 바운딩 피구
1) 설명
2) 방법
3) 유
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문학의 본질에 접근하는 문학교육, 장르의 본질에 접근하는 문학교육을 모색하는 경우라면, 그러한 작품을 가르치는 문제를 해결해 나가지 않으면 안 된다.
소설수업의 구체적인 段階는 작품에 대한 槪括的인 接近을 한 다음 分析의 過程을
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교육
김종문 외 다수 / 구성주의 교육학 교육과학사
교육공학연구회(1995) / 구성주의 학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
정신의 도구 비
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