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론, 표갑수, 나남출판, 2000
아동·청소년복지론, 장인협 오정수, 서울대학교출판부, 2002
경찰청, 경찰백서, 2000.
청소녀의 원조교제와 매매춘에 관한 심리학적 연구
청소년의 비행시리와 인성지도, 서울: 법무부, 1994
김강자 홈페이지
형사정책
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론
수성구 보건소 실습을 하면서 작년에 서구보건소에 갔을 때와 비교해서 더욱 체계적이며 다양한 활동을 볼 수 있었다. 지역사회에서 보건소의 활동범위가 크다는 느낌을 받았다. 각 방을 돌면서 보건소에서 이루어지는 서비스를 체험해
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론, 언어기원론 등을 발표하면서 당대의 지식인들과 사상가로서의 보폭을 달리하며 분명한 견해 차이를 보인다. 이때부터 백과전서파 철학자들이나 볼테르등과도 소원해지기 시작하는데, 특히 1758년 발표한 달랑베르에게 보내는 연극에 관
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(3) 가족 측면
(4) 전문인 측면
(5) 기관 측면
2) 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시
(1) 분리 단계(출생~3세)
(2) 구조적 단계(3~6세)
(3) 기능적 단계(6세~12세)
(4) 추상적 단계(12세 이상)
Ⅲ. 결 론
[참고문현]
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론, 교문사, 2003
김명환(2006) 가정폭력의 현실적 문제점과 그 개선방안에 관한 연구 : 아내학대를 중심으로
장하진9 20050) 가정폭력피해자보호시설 실태조사 - 여성가족부
신은주 (피어선대 사회복지교수,한국여성의 전화 전문위원)
가정폭
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론홍보대학원, 2005
명재진,「공공기관의 인터넷게시판 실명제 실시에 관한 소고」, 정보통신정책연구원, 2003
민지현,『미디어 이용이 청소년의 외모지상주의와 신체변형욕구에 미치는 영향 : 텔레비전 오락프로그램과 1인 미디어를 중심으로
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교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 2000.
참고자료 1. 교육연극이란?
2. 교육연극의 역사 및 발전
1) 고대 (원시시대~중세시대)
2) 근대 (르네상스~낭만주의)
3) 현대
3. 교육연극의 유형
1) 교육을 위한 연극 (Theatre in Education)
2) 교육
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마지막 단계이므로, 지도자는 설정 단계에서 제시되었던 ‘흥부와 놀부의 주제를 정확히 파악하기’라는 목표가 얼마나 달성되었는지를 확인하고 성찰할 필요가 있다. 1. 교육연극의 필요
2. 교육연극의 목적
3. 교육연극의 단계별 적용
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교육방법이라고 생각된다.
정리하자면, 실제 학교에서도 텍스트의 등장인물이 되어서 편지를 써보거나, 등장인물이 아니라 주변에 있을 범한 작을 사물이 되어서 관찰자의 입장이 되어서 편지를 써보는 방식을 통해서 얼마든지 자신의 감상
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에 사랑손님과 어머니가 서로 편지를 주고받는 것을 통해서, 숨겨진 편지내용을 직접 써보도록 하는 것이다. .
ⅱ) 이번에는 어머니의 입장이 되어 편지를 썼다.
“ 옥희에게 따뜻하게 대하여 주시고, 저희 집 사랑채에 온기를 담아주시어 감
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