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용 온라인 컨텐츠의 인터페이스 디자인
2.1. 유아용 온라인 컨텐츠의 활용현황 및 유형
2.2. 유아용 인터페이스 디자인의 특성
2.3. 유아용 온라인 컨텐츠의 인터페이스 디자인 구성요소
3. 유아용 온라인 컨텐츠의 평가
3.1. 유아용 온라
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연구개발지원
2) 창업지원
3) 시제품생산지원
4) 소규모생산지원
5) 대규모생산지원
6) 인력양성 및 재교육지원
7) 기술지원
Ⅳ. 정보통신벤처
1. 간담회에서 제기된 내용
2. 정보통신산업 기술 인력 현황
3. 개선 검토사항
참고문헌
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용신안 건, 프로그램 건, 기타( )}
연구개발실적
개발과제 및 내용
개발기간
사업규모 (소요자금)
비 고 (사업화현황등)
※ 연구개발조직은 연구개발 전담부서의 형태를 기술
※ 개발방법은 신청대상기술(제품)의 개발형태를 중심으로 기술
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용?교육적 효과 영역
3) 활용?기술 영역
4) 종합평가 영역
Ⅳ. 교육정보화 평가의 학교정보종합센터
1. 논의
2. 대안
1) 학생과 지역주민을 위한 평생학습센터로 개방
2) 사교육 흡수를 위해 학원에서 배우는 과목이나 예체능 교육 장소로
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용 애플리케이션 스토어 현황
Ⅵ. 스마트 TV와 IPTV의 교육 콘텐츠 현황 분석
1. 스마트 TV의 교육 콘텐츠 현황
2. IPTV의 교육 콘텐츠 현황
Ⅶ. 스마트TV 교육 콘텐츠의 문제점 및 활성화 방안
1. 스마트TV 교육 콘텐츠의 문제점
2. 스마트 TV
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용교육
Ⅵ. 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 필요성
2. 개발목적
3. 개발효과
Ⅶ. 과학과(과학교육)의 CAI(컴퓨터보조학습)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장
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개발 방향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 이강숙(1997). 유치원에서의 멀티미디어 활용현황; CD-i를 중심으로. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* WWW. mec.re.kr - 멀티미디어 유아교육 연구소
* WWW. yuanet.com - 유아넷
* 표
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용 확산
4. 최상의 전자정부 구현
5. 정보통신 인적자원 육성
1) 네트워크에 익숙한 노동자 양성을 위한 환경 구축
2) 해외 정보통신 인력 유치
3) 싱가포르를 인근 지역 국가에서 e-Learning의 축으로 건설
Ⅵ. 싱가포르(싱가폴)의 IT인력 양
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문제
3. 교원(휴먼웨어) 연수 문제
4. 지원 체제
5. 정보 관련 교육 과정 운영 문제
1) 정보 관련 교과 지도 강화
2) 정보 관련 교과서의 개편 주기 단축
3) 정보 관련 교과의 개발 방향
6. 교육정보화 인프라 구축 문제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육용 소프트웨어 평가 방법
- 한국교육개발원의 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
… 목표영역, 내용영역, 전달영역, 기술영역으로 나누어 각 영역에 해당되는 세부 항목으로 평가한다(한국교육개발원, 1996).
[ 표 ] 멀티미디어 교육용
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