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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 싱가포르(싱가폴)의 생활상

Ⅲ. 싱가포르(싱가폴)의 IT현황
1. 정보화 실태
2. 정보화 추진 기구
3. 국가 기간인프라 : S-ONE
4. 전자정부
5. 싱가포르 정부의 정보화 전략
6. 전자상거래 기반

Ⅳ. 싱가포르(싱가폴)의 IT교육
1. 철학과 목적
2. 주요 4 영역
3. 교육과정 & 평가
4. 컨텐트 & 학습 자원

Ⅴ. 싱가포르(싱가폴)의 Infocomm21 추진
1. 통신시장의 완전 자유화
2. 전자상거래의 세계적 거점지화
1) 디지털경제로의 전환 촉진
2) 소비자 수요 확대
3) 닷컴의 국제적 중심지로의 도약과 전자상거래 연구 선도
3. 시민의 온라인화 촉진
1) 인터넷 보급 확산
2) 언어장벽 제거
3) e-lifestyle 적용 확산
4. 최상의 전자정부 구현
5. 정보통신 인적자원 육성
1) 네트워크에 익숙한 노동자 양성을 위한 환경 구축
2) 해외 정보통신 인력 유치
3) 싱가포르를 인근 지역 국가에서 e-Learning의 축으로 건설

Ⅵ. 싱가포르(싱가폴)의 IT인력 양성 전략
1. 네트워크에 익숙한 노동자 양성을 위한 환경 구축
2. 국제적으로 능력 있는 인재를 끌어들이고 유지
3. 싱가포르를 인근 지역 국가에서 e-Learning의 축으로 건설

참고문헌

본문내용

이다. 이러한 변화를 창출하기 위하여 IT를 효과적으로 활용할 수 있을 것이다. IT를 활용함으로써 교사들은 교수 기술을 강화할 수 있을 뿐 아니라, 학생들에게 보다 풍부한 학습 자원을 제공해 줄 수 있다. 또한 학생들로 하여금 표준 교육과정을 넘어서는 다양한 지식들을 학습하도록 격려함으로써, 독립적인 학습을 촉진할 수 있다. 그리고 IT를 활용하여 풍부한 상호작용을 함으로써, 학습 지진아들의 학습동기 및 학습참여를 유발하고, 이들이 자신에게 적절한 속도로 학습하도록 도울 수 있다.
IT를 활용함으로써, 학생들이 자신의 학습에 보다 적극적으로 참여할 수 있도록 한다. 교사들은 학생들이 교육용 소프트웨어를 소극적으로 사용하는 경우와 적극적으로 사용하는 경우를 구별하고, 이들의 독립적인 학습을 촉진하기 위한 교수 전략을 개발할 수 있도록 훈련받을 것이다. 우리는 학생들이 열심히 공부하고, 높은 학업 성취를 유지하는 가운데, 보다 적극적, 독립적으로 학습을 해 나갈 수 있도록 해야 한다. 각 과목 수업에 적합한 소프트웨어를 사용하도록 함으로써, 전 과목에 대한 IT 도입을 시도하도록 한다. 초등학교 수준에서는 현재 활용 가능한 소프트웨어를 감안하여, 영어, 수학, 과학, 중국어에 우선적으로 초점을 맞출 것이고, 중등학교 수준에서는 좀 더 범위를 넓혀서 지리학, 역사, 영문학, 사회, 도덕 교육에서 인터넷을 활용하는데 중점을 둘 것이다. 학생들은 각 과목 교육과정을 통해 개념적 지식 및 사고 능력을 획득하는 것과 더불어 초등학교부터 각 단계별로 구체적인 IT 기술을 익히도록 한다. 그리고 중학교를 마칠 때, 학생들은 데스크탑 출판, 스프레드 쉬트, 데이터베이스 구축, 온라인 자원 및 CD-ROM에서의 정보탐색과 같은 최소한의 IT 활용 능력을 획득해야만 한다. 새로운 IT 학습 환경에서, 학생들의 정보접근 및 응용능력, 사고 및 의사소통 능력을 측정할 수 있는 평가 방식을 채택하도록 한다. 현재의 평가방식들을 적절히 사용할 수도 있겠지만, IT를 활용함으로써 여러 과목이나 여러 영역에 걸쳐있는 학생들의 능력을 평가할 수 있을 것이다. 프로젝트 작업, 가설 혹은 자신만의 혁신적인 아이디어를 세우고, 이를 시험해 볼 수 있도록 하는 평가 시뮬레이션 소프트웨어, 학생들 자신의 학습을 모니터링 할 수 있는 자기 평가 소프트웨어 등을 도입할 수 있다.
4. 컨텐트 & 학습 자원
교육과정의 목적에 부합하는 소프트웨어를 개발하고 획득하기 위한 전략을 추진한다. 교육부에서는 소프트웨어들을 찾아 검토하고, 추천하는 서비스를 제공하는 동시에 학교용 인터넷 사이트를 제공할 것이다. 이 가운데, 각 학교들에게 자신들이 구매할 소프트웨어를 결정할 수 있는 자율권을 부여할 것이다. 교사들에게는 소프트웨어 평가 교육을 실시하고, 게시판을 통하여 정보를 공유하도록 권장할 것이다. 교육과정의 요구에 완벽하게 맞는 소프트웨어를 찾는다는 것은 무척 어려운 일이므로, 교사들로 하여금 각자의 필요에 맞게 소프트웨어를 응용하여 활용할 수 있도록 훈련시키는 것이 필요하다. 거대한 출판업자들과 가격 협상을 할 수 있도록 national licensing scheme을 포함한 편리한 구매 체제를 가동시킬 것이다. 그리고 DMRs(Digital Media Repositories)를 설립하여, 미디어 클립 및 멀티미디어 자원 기반 학습을 지원하기 위한 웹페이지나 코스웨어 단편들을 제공할 것이다. 인터넷 상에 교육에 적합한 자료들이 점차 증가함으로써, 인터넷은 이제 학교의 주요 컨텐트 및 학습자원이 될 수 있다. 학교들이 네트워크를 활용할 수 있게 되면, 인터넷은 학생과 교사, 혹은 외국 학교들과의 의사소통 및 협력활동을 도모하는 매개체, 아이디어 및 자원을 공유하는 매개체로 자리 매김 할 수 있을 것이다. AITP 와 STW 프로젝트의 시범학교들은 이 같은 실험적인 사업들을 추진해 오고 있다. 그리고 인터넷은 DMRs에 있는 자료를 배달해주는 플랫폼 역할을 할 수 있을 것이다.
소프트웨어 업체들은 CD-ROM이나 DMRs 자료 개발, 관련 인터넷 사이트 미러링, 활용 가능한 외국 소프트웨어 소싱 등 컨텐트 및 관련 서비스의 개발, 제공에 적극적으로 참여해야 할 것이다. 소프트웨어 보급자들은 싱가폴의 교육 필요에 적합한 외국 소프트웨어를 적극적으로 찾을 뿐 아니라, AS 등을 통해 학교들에게 고부가 서비스를 제공해야 할 것이다. 싱가폴 교육과정에 적합한 교육용 소프트웨어의 개발 및 상업화에 역점을 두도록 한다. EDB 와 NCB(National Computer Board)는 외국의 우수한 소프트웨어 업체로 하여금 싱가폴에 지역법인을 세우고, 지역 개발자들과 컨소시엄을 구성하도록 하는데 노력을 기울일 것이다. NCB는 또한 교육용 소프트웨어를 생산하는 데 필요한 기본 인력 개발을 도모할 것이다. 교육부는 교육과정에 적합한 컨텐트를 개발할 수 있도록 구체적인 지침을 제공할 것이다. 여기서 개발된 소프트웨어들은 싱가폴 교육체제의 필요를 충족시켜줄 뿐 아니라, 더 나아가 아시아-태평양 국가들이나 그 외의 국가들에 대하여 잠재적인 활용 가능성을 갖출 수 있을 것이다.
Ⅴ. 싱가포르(싱가폴)의 Infocomm21 추진
1. 통신시장의 완전 자유화
　
싱가포르를 정보통신산업의 거점지로 육성하기 위해서는 통신시장의 완전자유화를 통한 경쟁의 촉진과 가격의 인하가 필수요소라는 인식하에 싱가포르 정부는 Infocomm21의 첫 번째 조치로 통신시장자유화 계획을 발표하였다. 세계적으로 급속히 추진되고 있는 통신시장 자유화 정세에 대응하기 위해 통신시장의 완전자유화를 달성한다는 기존의 정부정책을 앞당겼다. 본 계획에 따라 새로 진입하는 통신사업자는 구축, 또는 소유하고자 하는 네트워크나 시스템이나 설비, 제공하고자하는 서비스 타입 등을 자유롭게 결정할 수 있다. 여기에는 시내전화, 시외전화, 국내전용선, 해외전용선, 이동전화, 호출기, 이동데이터서비스 등을 포함한다. 사업자들은 서비스를 제공하기 위한 기술 플랫폼도 선택할 수 있다.
2. 전자상거래의 세계적 거점지화
인터넷 비즈니스의 활성화와 싱가포르의 국제 전자상거래 거점지로의 도약을 목표로 한

키워드

싱가포르,   싱가폴,   정보화,   싱가포르경제,   싱가포르정책