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학교 - 심화·보충형 수준별 교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1999
고도정보화 추진연구팀 - 학교교육 정보화, 서울 : 한국청소년문화연구소, 1996
곽병선 - 한국교육개혁을 위한 정책방향, 신한국 창조를 위한 교
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학교로 발전할 수 있을 것입니다.
지금의 교실붕괴현상은 곧 사회로 전이될 것이 분명합니다. 붕괴된 교육현장에서 교육받는 아이들은 사회에서도 똑같이 행동할 것이기 때문입니다. 위에서 나열된 여러 가지 원인의 분석을 본 바와 같이 공
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교육의 진단(선택의 자유와 공정성)」 윤정일, 정수현. 집문당. 2003년
2.「위기의 공교육 어디로 가야하는가?」심성보, 김영삼, 김영용 외. 열린아트. 2003년
B. 토론 자료집 및 기타 자료
1. “평준화 정책 관련 언론보도 이대로 좋은가?” - 평준
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http://www.kcsi.or.kr/news/notice/newsletter/news60/1.html
http://www.egfriend.or.kr/06euihoe/03talk/talk_list.asp?page=3
※ 기타
1999/ 10/ 20 조선일보 6면
월간 조선 편집부, \"교사의 위기, 학교의 위기\",『2000년 월간 조선 12월호』, 조선일보사 없음
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교육의 문제점과 대안” 논평, 류호기, 한국교육포럼 K.E.F 2003 교육문제토론회, 2003. 12, pp. 37 ~ 41
공교육 위기현상의 분석과 정상화를 위한 전략적 구상, 신현석, 한국교육개발원, [KEDI] 한국교육
공교육 정상화를 위한 교육정책 결정체제 참여
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교육
이종태 외(2000) - 학교교육 위기의 원인과 실태 분석, 한국교육개발원 연구보고
이경환(1994) - 창의성을 일깨우는 학교 교육과정의 편성과 운영, 교육과정 연수자료
정용교(1995) - 과학기술의 사회적 의미변화와 학교교육의 방향, 교육개발
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교실붕괴의 원인
1) 가정의 붕괴 - 교실붕괴의 “근원”
① 부모의 이기주의
② 공공장소에서의 질서의식 부족
③ 과잉 보호
④ 맞벌이로 인한 가정생활의 붕괴
⑤ 관심의 부족
2) 학교교육의 붕괴 - “교육정책과 교사의
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학교붕괴>현상의 비판적 이해\"라는 논문에 \"학교의 붕괴이지 교육의 붕괴는 아니다\"라는 부제를 붙여 놓고 있으나, 사교육의 번성은 전혀 언급하지 않고 있다.
3) 한국의 학교 교실 붕괴에 관해서는 체계적 연구가 아직 많지 않다. 본고에
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정책, 가장 오랜 기간 지속된 정책이다. 만약 지금까지의 평준화 정책의 공과를 경제계와 정치계의 논리와 기준으로만 평가한다면 교육적 논리와 주장이 자리할 공간은 어디에도 없게 된다. 아울러 최근 제기되었던 교실붕괴, 학교위기의 주
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정책을 개발하고, 정부 조직을 개편하는 등 총력을 기울이고 있다.
국가 경쟁력을 확보하려면 무엇보다도 중요한 것이 창의적이고 문제 해결 능력이 탁월한 차세대 인재를 양성하는 것이다. 이를 위하여 학교 붕괴·교실 붕괴라는 공교육의
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