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재정
Ⅴ. 보육과 지방자치제도
Ⅵ. 보육과 여성취업
Ⅶ. 보육의 내실화 방안
1. 영아보육 확충정책
2. 교사 처우개선
3. 다양한 영아보육 프로그램의 개발
4. 영아보육교사의 양성을 위한 교과과정의 강화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육을 지속적으로 시행해야 해야 한다. 우선 어린이집 휴원이 영유아의 놀이와 발달에 미치는 피해를 최소화하기 위해 노력하고, 일시적 가정양육 부모를 위한 놀이 프로그램을 지원할 필요가 있으며 감염병 확산단계별 어린이집 관련 대응
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교육투자의 실태와 수익률 분석 연 구}.
한국교육개발원, 1996, {한국의 교육지표}.
한국교육재정 경제학회, 1997, {과외와 사교육비}, 1997년 정책토론 회.
한국소비자보호원, 1997, [사교육비 실태조사 결과], 보도자 료.
OECD, 1995, Education at a Glance : O
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교육 담당교사의 자격기준에 적합한 자에게 소정의 특수교육 연수를 이수시켜 기본자질을 습득시킨 뒤 임용배치하거나 특수교육 직업교사 양성과정이 마련되어 전문적인 특수교육 직업담당교사가 양성되어야 한다.
(4) 치료교육교사
특수교
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교육 연령에 있는 지체부자유아를 위한 교육기회 확대뿐만 아니라 교원양성 체제, 특수아 진단 및 판별 기구 설치, 교육과정의 재검토, 재정지원등 전반적인 측면에서 새로운 적극적인 대책이 요청된다.
⑥의무교육을 고등학교 단계까지 확
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교육제도의 역사
3. 학교의 기원
4. 공교육의 이념(원리)
5. 공교육과 국가․지방자치단체
Ⅱ. 의무교육제도
1. 의무교육의 의미와 원리
2. 의무교육정책의 변천과정
3. 의무교육의 필요성과 법적 성격
4. 의무의 주체와
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교육은 성공할 수 있을 것이다. 초등교육에서 활발히 진행되고 있는 열린교육이 유치원 교육, 중등 교육에도 확산되고 한국교육계에 확고히 뿌리를 내리기 위해서는 입시제도의 개선, 교육재정의 확보, 우수 교사의 충원, 교사 학부모 교육행
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교육진흥법에서도 학령기 연령에 있는 아동을 대상으로 하여 일반학교의 규정만 개정하였을 뿐이다.
2)아동기
학령기 이전의 장애아동에 대한 교육은 특수교육진흥법에 의거, 유치원 과정의 교육을 실시하고 있다. 현재 우리나라의 유치원
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교육행정 및 교육경영 핵심정리 서브노트
제1장 교육행정의 개요
제2장 교육행정학의 학문적 성격
제3장 교육행정의 제이론
제4장 교육행정 조직
제5장 교육행정의 과정론
제6장 장학행정
제7장 교육재정론
제8장 학교경영(학
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교육제도에 관한 논쟁은 끊이지 않고 있다.
2]한국의 학제
ㄱ.학제:학교제도 1. 서 론
21세기와 원격교육
원격교육의 개념
ㄱ) 정의
ㄴ) 유사용어
ㄷ) 원리
1. 유형
2. 과정과 방법
3. 실제
2. 본 론
가. 한국의 특성
나.
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