|
교육부 : 수행평가의 문제점과 개선방향(전문직 연수자료), 서울 선명인쇄소, 1998
남명호 : 수행평가의 타당성 연구, 교육평가 연구, 1995
백순근 외 : 고등학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제(총 10권), 교육진흥연구회, 1999
백순근 : 정보화
|
|
|
전문직의 특성
나. 전문직으로서의 교직
2. 교직의 성격과 특성 및 중요성
3. 교사의 자질
가. 교사의 일반적 자질
나. 바람직한 교육자상
4. 현대사회가 요구하는 교사상
가. 현대사회의 특징
나. 현대사회와 교사
Ⅴ. 결 론
참고 문
|
|
|
교육공동체와 학부모
Ⅴ. 교육공동체와 학교운영위원회
1. 단위학교와 감독관청의 관계
2. 학교장과 학교운영위원회의 관계
3. 학교운영위원회와 학교 내 조직의 관계
4. 구성원의 역할관계
5. 학교 내?학교 간 관계
Ⅵ. 향후 교육공동
|
|
|
교육을 효율적으로 실행하기 위해서는 무엇보다 학교장의 굳은 실천의지와 노력이 선행되어야 할 것이다.
4. 학부모와 지역사회의 역할
첫째, 초중등 연계교육을 위한 협력체제 구축에 적극 참여하여 의견을 개진하고, 관련자들과 공감대를
|
|
|
교육의 개념
2) 유아교사를 위한 현직교육의 필요성
3) 유치원교원 현직교육(교원연수)의 유형 및 운영
(1) 자격연수
(2) 직무연수
(3) 유치원중심의 연수
(4) 자기장학
2. 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 조사
1) 00지역 다문화교육
|
|
|
교육의 일환으로써 여성학과 성교육을 정규과목으로 채택
(6) 교사들의 양성평등적인 재교육과 교직과목이수과정에서의 여성학 필수 과목화
(7) 여교사의 교육행정직 및 교육전문직, 교육관련 각종위원회에의 일정목표제 : 2000년까지 30%.
(8)
|
|
|
교육계는 줄기차게 교육의 자치를 주장해온 반면, 일반행정계통에서는 지방자치와 교육자치의 통합을 주장해왔다. 이제까지는 미흡한 가운데서도 부분적으로 교육계의 주장이 관철되어왔다. 교육계는 대한교련이라는 전문직 단체를 가지고
|
|
|
교육내용을 인터넷을 통하여 전달하는 기초 기술 활용에 머무르지 않고 사이버 매체와 첨단 디자인의 특별한 친화력을 십분 이용하여 사이버 디자인 분야를 개척하고자 한다는 설립 취지를 밝히고 있다.
이런 취지와 목적에 입각하여 운영
|
|
|
교육이란 개인과 국가의 수월성을 추구하는 것으로 본다. 따라서 교사의 지적인 능력이 보다 강조되며 학습자의 정서적 부분을 다루어 주는 상담자, 안내자와 같은 역할이나 자질은 중요시되지 않는다.
넷째, 인간 중심주의적 관점에서 본 자
|
|
|
교육이 절실히 요구되고 있으며, 창의력의 발휘로 탄생되는 하나의 창조적인 발견이나 발명은 우리 민족의 발전 및 인류역사 발전의 밑바탕이 될 것이다. 인류 문명 발전의 원동력인 창의력은 이 시대 번영의 필수적 요소로 창의성을 신장시
|
|
메뉴펼치기
