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정의(justice)
(4) 해악금지(non-maleficence)
5. 정보통신윤리 교육의 기본 원칙
(1) 기본 교육(basic education)
(2) 균형 교육(balanced education)
(3) 공동체 교육(education for community)
(4) 다문화 교육
(5) 정체성 교육
(6) 기술에 바탕을 둔 교육
6. 정보통신윤
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정보접근권”, 「정보사회와 장애인」, 한국정보문화센터, 1997.12.
조주은, “장애인을 위한 보편적 서비스제도의 발전 방안”,「정보화 동향」,한국전산원, 1997
이석재조주은,「장애인의정보통신 기술 이용현황과 개선점」
전자신문,1999.10.27
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교육자료)
1. 자료개발의 필요성
2. 자료개발의 목적
3. 자료의 활용
1) 기본 학습 내용 확인하기<꼭 알아두기>
2) 성취 수준 평가하기<성취도 평가>
3) 보충학습 프로그램<다시 알아보기>
4) 심화 학습 프로그램<좀더 알아보기>
4. 효과
1) 교
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기술과 자동자막처리 기술개발을 추진하고 있으며 주부 인터넷 교육 대상 확대실시 및 군부대에 PC 보급과 컴퓨터 교육장 설치 전역예정 장병에게 정보검색사 시험기회를 주고 있다.
Ⅳ.정보격차 해결방안
선진국가들의 정보화 추진에 있어
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필요성
1. 국제지역주의의 만연과 한․중․일 경제관계의 변화
2. 삼국간 구조적 무역역조현상의 해결
3. 인터넷 전자무역의 급증
Ⅲ. 한․중․일 인터넷 자유무역지대의 구축방안
1. 인터넷 자유무역지대의 개념
2.
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교육내용의 정보화는 정보화 관련 연수과정을 대폭 개설하여 가능한 많은 교원들이 정보화 관련 연수를 많이 받도록 하여 정보화 관련 지식을 습득하게 하고 이를 교육현장에 적용하게 하는 것이다. 정보화 관련 연수과정의 수를 확대하고
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교육과정의 편성과 운영, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육부, 1999
손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001
오정초등학교, 정보통신기술(ICT) 활용을 통한 수준별 학습력 신장, 2000
이태욱, ICT활용 교수·학습 방안, 2001
한국교총, 즐거운 수업을 위
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교육의 이해, 한나래
조동원·박혜미(2003), 시민사회영역의 영상미디어교육, 한국의 미디어교육, 언론재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 정의
Ⅲ. 미디어교육의 목표
Ⅳ. 미디어교육의 필요성
Ⅴ. 미디어교육과 교사교육
Ⅵ. 미디
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정보화는 매우 빨리 진행되고 있다. 한국전산원의 발표에 따르면 우리나라의 국가정보화지수 순위는 1998년도 22위에서 2007년 3위로 급격한 상승세를 보이고 있다. 한국정보화진흥원
이제 정보사회에 있어서 정보통신기술은 더 이상 특정 소수
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교육과 교육방법을 혁명적으로 변화시킬 수 있기 때문이다.
2. 목적
정보화 시대에서 지식정보가 급속히 팽창하며 첨단 정보통신기술이 획기적으로 발달하고 이에 따라 정보통신망이 확대되고, 정보통신기기가 대량 보급되어 사회전반의 정
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