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교육정보화 사업을 추진하여 모든 초중등학교에 초고속 네트워크를 가능케 하는 물적 기반을 마련하였다. 이와 함께 제 7차 교육과정에서는 국민 공통 기본 과정에 정보 통신 소양교육을 실시할 것과 각 교과 수업시 정보 통신 기술을 10% 이
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정보화 사회를 대비한 국민의 정보소양 함양을 촉진하기 위해서 먼저, 교원 및 학생을 대상으로 정보소양 기준 마련 및 향후 인증제를 도입하는 등의 시범 적용이 요청된다.
Ⅷ. 교육정보화의 개선 방안
첨단 멀티미디어 정보기술이 발전할수
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교육지원센터 설립 모형으로 참조되기도 했다.
Ⅷ. 교육정보화의 활성화 방향
1. 교육과정 운영에 정보화 교육 강화
- 정보화 교육 과정의 필수교과 채택
학교급, 학년별 정보통신기술 교육 목표 및 수준 체계 개발
초등학교 1학년부터 컴퓨터
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정보기술활용에 관한 최근의 정책 중 초중등 정보교육과 관련되어 제시된 사항은 다음과 같다.
어린이들이 보다 자유롭게 인터넷을 활용할 수 있는 환경을 구축한다.
교육관련 직원연수에서 위성통신의 활용을 촉진한다.
유초중고의 정보화
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정보사회로의 변신을 앞둔 우리의 상황은 결코 그렇지 않다. 우리의 정보화는 정신적, 문화적 준비과정 없이 정보선진국이 만들고 활용해온 컴퓨터 등 정보기계, 기술의 도입과 보급 등 외형적 물질환경의 모방에서 비롯해 왔다. 그 때문에
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정보소양의 개념
Ⅲ. 정보소양의 가치
Ⅳ. 정보소양의 구성요소
1. 정보 능력
2. 정보 처리 기술(Information Processing Skills)
3. 전이 가능한 정보소양 요소
Ⅴ. 정보소양의 능력개발을 위한 수업모형
Ⅵ. 향후 정보소양의 향상 방안
Ⅶ.
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교육정보화의 현황과 과제 : 초, 중등교육을 중심으로, 국회도서관 입법조사석실
◎ 유상규(2002), 교육정보화의 내실화 방안 연구, 강남대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 필요성
Ⅳ. 교육정보화의
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교육과정의 일부로 정보통신공학을 가르치도록 되어 있어 현장 정착이 보다 용이하다는 점, 그리고 영국의 교원은 적어도 신기술 도입을 반대하지 않는다는 점 등으로 영국 교육정보화의 미래 전망은 밝다고 하겠다.
Ⅶ. 영국 교육정보화의
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기술 지원 단체는 기술 지원과 교사 연수를 지원하였다. 또한 저소득층 자녀와 이민 자녀, 장애 학생들을 위한 서비스를 제공하고 있으며, 교육정보화 지원 기금인 TLCF(Technology Literacy Challenge Fund)와 위성, 광통신망 등의 정보통신기술을 사용
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정보통신 인력수급 실태 및 전망 연구, 정보통신정책연구원
김기혁(2006), HRD가 경쟁력이다, BG북갤러리
김희수(2001), 인간자원개발의 이론과 실제, 원미사
최영환(2001), 국가전략기술분야의 인적자원개발 정책방향-고급인력을 중심으로, 교육인
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