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교육 실제편 -. 교육과학사.
김종서 외(2005). 평생교육개론. 교육과학사.
노화준(2006). 정책분석론. 박영사.
교육과학기술부(2008). 평생교육법ㆍ평생교육법시행령ㆍ평생교육법시행규칙 해설자료. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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자료 공동이용, 전자도서관 공동 구축과 상호 개방 등을 추진하고 있다.
Ⅲ.결론
지난 60년간 한국의 교육정책상의 역사는 파란만장이라는 표현을 써도 무난할 것 같다. 경제와 정치적 성향에 따라 교육의 성격도 바뀌어가는 것을 엿볼 수있었
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(1960~1980)
4) 통제 조성기(1980~ )
3. 사학의 현황
4. 사학정책의 쟁점
1) 사학의 자주성과 공공성
2) 사학에 대한 지원
3) 자립형 사립학교 허용
5. 사학정책의 방향
6. 사학발전의 과제
7. 참고자료 - 자립형 私立高 이상과 현실
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(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/ 1. 대학 입학 제도의 변천과정
2. 대학입학 전형제도의 주요 쟁점
3. 대학입학 전형제도의 개선의 방향
4. 참고자료 (대학 기여입학제)
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교육복지투자우선지역 지원사업의 의의와 추진방향, 한국도시연구소, 도시와 빈곤, 통권 61호, 2003.
안병영김인희, 교육복지정책론, 다산출판사, 2009.
이인재, 저소득지역 청소년 탈빈곤정책에 관한 연구, 한국사회족지연구회, 사회복지연구,
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교육의 문제점에 관한 논의
1. 국가 정책적 차원의 문제점
(1) 노인교육 관련법의 부재
(2) 노인교육의 개념 및 정책의 부재
(3) 지역별 노인교육기회의 불평등
(4) 노인교육 전담 부서의 부재
(5) 평생교육 예산의 부족
(6) 노인
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교육정책론
9.1. 교육정책의 기초
○ 교육정책의 개념
정책의 특성
① 정책은 주로 정부의 활동이다.
② 정책에는 실현하고자 하는 목표가 들어 있다.
③ 정책은 목표를 달성하기 위한 행동경로를 지시한다.
④ 정책에는 특정가치(공적이익,
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정책결정을 거시적으로 정당화할 수 있는 이론적 근거를 마련했다. 비합리적 요소를 고려해야 한다는 것 외에 합리성 모형의 범위를 크게 벗어나지 못한다.
Ⅶ. 교육정책의 현안
- 우리나라의 교육정책은 교육상황을 잘 고려하지 않는다.
- 비
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교육의 내실화는 이루어지기 힘들 것이다.
2. 교육정책의 토착화가 필요하다
지금까지 우리나라는 외국의 교육제도나 방법의 실험장 구실을 해왔다고 해도 과언이 아닐 것이다. 물론 외국의 좋은 제도나 교육방법은 신속히 받아들일 필요성
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론과 방법론?, 원미사, 1998.
“고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과분석”,「한국교육」, 26권2호,1999.
성기선,강태중, “평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토”, 「한국교육개발원 정책포럼 자료집」,2001
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