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교육적 의미와 가치, 동국대학교 대학원 교육학과 박사학위논문, 2004.
오미숙, 실외 전래놀이가 유아의 정서지능에 미치는 영향, 울산대학교 교육대학원 논문, 2002.
이상은, 어머니의 양육행동과 유아의 또래유능성, 중앙대학교 사회개발대
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사회에서도 발도르프 교육학과 발도르프학교에 대한 관심이 증대하고 있는데, 이것 역시 기존의 학교교육에 대한 반성과 새로운 교육에 대한 모색에서 이루어진 것이라고 할 수 있다. 먼저 슈타이너가 발도르프 학교를 시작하면서 당시 학교
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도덕성 발달 이론은 도덕적 판단 능력이 연령과 경험에 따라 어떻게 발전하는지 단계별로 구체적으로 설명하며, 이를 통해 도덕교육의 방향성을 제시한다. 반면 에릭슨은 성격 발달의 전반적 과정을 사회적 관계와 심리적 위기 해결 과제로
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과중한 학업은 교육의 질을 떨어뜨릴 수밖에 없는 것이다. 이러한 상황에는 여전히 진도 나가기가 바쁘고 성취 수준 도달 여부에 대한 평가가 의미를 가지지 못하게 되며 평가가 서열 매기기의 수준을 벗어나지 못하게 된다.
9. 성취 기준 영
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Promotion of the Rights and Dignity of Persons with Disabilities, G.A. Res. 61/106, Annex I, U.N. GAOR, 61st Sess., Supp. No. 49, at 65, U.N. Doc. A/61/49 (2006), entered into force May 3, 2008.
발달장애인 평생교육과정·프로그램 운영 우수 사례집. 교육부 국립특수교육원. 2021.11
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어 본다면 학생들의 감흥을 돋구어 줄 수 있음이 분명하다.
11. 참고자료
역사는 왜 배우는가, 강우철, 교학사.
역사교육론, 이원수 외, 삼영사
역사교육, 이원순.이정인, 정음문화사.
역사학개론, 박성수, 삼영사 1. 들어가며
2. 역사학과
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학과 내용 중에서 수학 사칙 연산 문제를 해결하는 방법을 가르치는 것을 중심으로 구성되었기 때문에 이 연구 결과를 다른 교과 내용에 일반화하는 데에는 제한점이 따를 것이다.
Ⅵ. 요약자의 평가
교육에 있어서 자기주도적인 능력의 향상
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교육
3) 교과교육
4) 직업능력개발훈련
5) 특별활동
6) 사회복귀교육
7) 사후지도
2. 소년분류심사원 프로그램
3. 대안교육센터 프로그램
Ⅲ. 교정기관 내 프로그램
1. 교정교육 프로그램
1) 생활지도교육
2) 정신교육
3) 학과교육
4) 정
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교육개발원, 1986
ⅳ. 신현석, 바람직한 교원자격제도의 개편방안, 고려대 교육학과 교수
ⅴ. 정영수, 정영로외 교사와 교육, 문음사
ⅵ. 황영남, 전문성 신장을 위한 교사평가 개선 방안, 한국교육연구 제 9권 2호, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교
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어뉴스
-『한울림』
- http://www.theology.co.kr/wwwb/data/koreabank/death.hwp
- 플라톤 철학에서의 수학적 방법을 적용한 고등학교철학 수업 모형 개발, 이재원, 한국교원대학교 대학원 국민윤리교육학과 철학교육전공 1. 서론
2. 철학교육
1) 철학교
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