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평가는 통과, 재이수, 우수).
㉤ 열린 학교에서, 교사가 제작한 교재(교과서 자유 발행제)로 열린 교육과정, 자율 교육과정을 운영한다.(특기, 적성 교육 중시)
㉥ 그러기 위해서는 교사 중심으로 학교가 운영되어야 하고, 학생 중심으로 교육
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과 화해의 ‘미적’구조를 중심으로, 경남대학교 학위논문(석사), 1987
설중환, 금오신화연구, 고대 민족문화연구소, 1983
양언석, 夢遊錄小說의 敍述類型硏究, 國學資料院, 1996
전화선, 금오신화의 분석과 해석, 부산대학교 국어교육전공 학위
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어서 자·타살 감별
Ⅳ. 자살로 볼 수 있는 경우
제6절 질식사에서의 자·타살 감별
Ⅰ. 의의
Ⅱ. 질식사 또는 (내인성)급사의 3대 징후·
Ⅲ. 질식사의 종류 ·
1. 목맴(의사, 縊死)
2. 끈졸림사(교사, 絞死)
3. 손졸림사(액
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학과 간호학 전공 김 희 정 저 2005년 12월)
*석사학위논문-임상 전문간호사의 제도와 역할 확립에 관한 조사 연구
(중앙대학교 대학원 간호학과 간호학전공 임 분 남 저)
*간호사 (수문사) 이영복 저
*지역사회간호학-현문사/정신간호계획-신광
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과목의 동시
시간대 편성 및 학급별 주당
16∼18시간의 이동수업에
따른 시간표 작성의 어려움
.여러 학급의 동시 이동수업
에 따른 교사 개인별 시간표
배려의 어려움
.교육과정 운영의 효율성과
교과의 특성에 적합한 시간
표 작성 방안의
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교육정책 - 그랑제꼴 분석
1.프랑스 교육정책의 특징분석
2.그랑제꼴의 정의
3.그랑제꼴의 이해를 통한 특징분석
Ⅱ.우리나라 교육정책과 학벌주의 문제 분석
1.우리나라 교육정책의 현안
2.우리나라 교육정책의 문제점-고교평준화, 고교
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도덕의 확립과 결과를 객관적으로 보려는 지적 태도와 목표의 구체적인 확인은 매우 중요하다.
둘째, 양적 연구는 수준이 낮다는 오해다. 양적 연구는 소위 ‘현장 연구’ 수준이며, 국어교육의 실제를 담당하는 교사들이나 하는 것이라거나
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어교과학의 지평」, 서울대학교출판부, 1995.
-----외, 「국문학과 문화」, 한국고전문학회, 도서출판 월인, 2001.
김선배, 「시조문학 교육의 통시적 연구」, 박이정, 1998.
신연우, 「시조 속의 생활, 생활 속의 시조」, 북스힐, 2000.
우한용, 「문학
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과 의사소통 훈련
4. 소집단 리더
5. 소집단(모집단)
6. 전문가 집단(숙련집단)
7. 개인적 평가와 보상
8. 유의점
Ⅵ. TAI(팀협력수업)협동학습모형
1. 소집단 구성(teams)
2. 배치 검사(placement test)
3. 교육과정자료 배포(curriculum materials)
1) 안
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Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너)의 실제
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너)의 모형
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너)의 적용방법
1. 행동주의 이론적 원리
2. 실제 적용
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너)의 평가
1. 유용성
2. 문제점
참고문헌
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