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평가 수행
성인간호학 3. 당뇨병의 급성 합병증과 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법과 근거를 서술하시오. 당뇨병 환자 사례를 제시하고, 이 환자에 대한 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 서술하시오.
1)
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교육활동이 요구될 것이다.
예컨대, 초등교육의 목적은 교육의 외재적 가치보다는 교육의 내재적 가치를 중시하여 교육활동 그 자체에 보다 의의를 두어야 할 것이고, 체험학습도 교육인식론에 따라 이루어져야 할 것이고, 교육평가도 외재
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수행평가에 의해 처리함
수학적 사고
·일반화, 추상화, 비교하는 능력 원리, 법칙, 관계 발견 능력, 수학적 표현, 의사 교환 능력증명해결전략, 논리적 추론, 적용, 응용 등을 수업 중 관찰법에 의해 처리함
Ⅹ. 결론
단계형 수준별 교육과정은
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평가, 방송대출판문화원, 2016
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 2017김경은, 민성혜 저, 영유아
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평가, 방송대출판문화원, 2016
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 2017김경은, 민성혜 저, 영유아
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교육관, 통합된 경험제공, 시간과 공간의 제약 없이 연속적인 학습, 공동체적 삶의 경험제공, 아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육 등을 특성으로 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은·민하영(2021), 영유아프로그램개발과 평가, 한국방송통신대학교
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평가시기
진단평가(학습이전), 형성평가(학습진행 중), 총괄평가(학습 결과)
평가기준
임의평가(평가자주관), 상대평가(대상집단의 평균치), 절대평가(기존목표)
평가대상
개인평가(학생,교사), 집단평가(학급과 학과), 기관평가(교육청 같은
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교육개혁의 촉매로서 역할을 해야 한다.
우리의 교육현실에서 학생평가는 학교현장의 교육개혁 구현의 모든 요소를 직접 규정하고 유도하는 역할을 하고 있다. 따라서 학생평가의 유도기능을 활용하지 않고는 어떤 정책이나 체제도 효율적
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교육부(1997) - 제7차 도덕과 교육과정
교육부(1998) - 초등학교 교육과정 해설(III) : 국어, 도덕, 사회, 서울 : 대한교과서주식회사
김태훈·최문영(2001) - 초등 도덕과 참 평가의 방향과 실제
이영문(1997) - 초등 도덕과 학습 평가 모형 개발, 학생 생
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평가는 정규 교육기관으로서 유치원의 운영 실태를 점검하고 유치원의 강약점을 파악함으로써 향후 개선을 위한 정보를 제공하는 일련의 과정을 말한다. 유치원 평가는 국가 수준에서 유아교육의 질적 수준 및 교육정책의 효율성을 진단하
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