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평가
질적평가 : 심층면접이나 고나찰법을 활ㄹ용하여 참여자 행동변화를 주관적으로 평가하는데, 관리자와 직원들에게 서술식 질문지를 활용하여 프로그램의 아이디어, 구성 등의 효율성을 주관적응로 평가
④진단평가, 형성평가와 총합
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교육, 창지사, 2010.
김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2004.
곽금주, 아동 심리평가와 검사, 학지사, 2003.
김춘경, 아동상담, 학지사, 2010.
김영환 외, 다면적 인성검사(MMPI), 한국가이던스, 1994.
김영옥, 유아의 친사회적 행동 평가 척도 개
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수행평가를 할 때 개인의 지식, 기능, 능력, 태도, 직무수행과정, 직무성과 등 복합적인 요인에 대한 평가를 하는데 이때 흔히 범할 수 있는 오류를 줄이고 평정자에 대한 교육훈련을 강화하여 평정의 타당성, 신뢰성, 공정성을 확보하여 평정
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평가의 목적이 먼저 명확해야 한다. 그렇지 않으면 평가 자체를 소홀히 하기 쉽다. 평가자를 구성할 때는 직원을 함께 참여시켜 직무평가에 대한 불만을 해소할 수 있는 방안을 마련해야 한다. 평가의 경우 평가자의 주관성을 배제하는 교육
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평가제란 무엇인가?
교원평가의 기본 방향
교원평가제에 대한 신문 자료 인용
부적격 교원 처리 흐름도<교육인적 자원부 예시>
교원평가제에 대한 현직 교사들의 생각
외국의 교사평가제도 동향
교원평가체제 확립을 위한 전제 조건
결
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평가 대상자의 인권을 보장하고, 학부모의 알 권리를 인정하며, 평가 비용을 신중하게 지출하기 위해서도 필요하다.
그리고 보육 프로그램 운영에 대한 평가 과정에 학부모를 참여시킴으로써 어린이집 교육에 대한 모니터 역할을 수행할 수
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1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정과 내용구성
3. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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평가 방법이라고 할 수 있다.
출처 : 방송대 강의안 공통형
교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ?교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
지정형
교육과정 평가의 개념과 교육과
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상대적인 위치를 알 수 없다는 단점이 있다.
원점수는 문항별 배점과 정답 수에 따라 점수를 합산한 것으로, 준거점이 없어서 개인의 능력을 절대적으로 나타내지 못한다. 서로 다른 영역에서 50점을 맞았을 때 비교하기 어려우며, 같은 영역
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교육 현장에서 아동들의 능동적이고 창의적인 학습을 도모하기 위한 매우 유용한 방식에 해당하는 방식으로 평가받아 왔다. 이 방법을 통해 아동들은 단순히 정보의 수용자에 머물러 있는 것에서 나아가 문제의 해결자, 그리고 창조자로서의
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