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교육부(1997), 도덕과 교육과정, 교육부
교육인적자원부정책연구(2001), 초등도덕교육
서강식(1999), 도덕·윤리과 수업 모형, 서울 양서원
서강식(1999), 초등도덕과 교육과정 및 평가, 서울 양서원
이구재강민석 옮김(1990), 현대 도덕교육방법론, 서
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2. ADHD의 원인
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 체제적 이론
3. ADHD 평가와 진단
4. ADHD 상담과 개입
1) 약물치료
2) 행동주의 접근
3) 인지행동주의 접근
4) 사회성 증진 훈련
5) 부모교육
참고문헌
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평가의 결과는 학생, 교사, 학부모는 물론 지도 방법을 개선하는 데 유용한 정보로 제공 될 수 있도록 한다.
* 참고 문헌
교육인적 자원부(1999). 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ). 대한 교과서 주식회사
특수학교 교육과정 해설서(제2권) 기본 교육
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평가는 찬성
But 충분한 시범운영과 문제점보완을 통해 올바른 교원평가
전교조 :교원평가 반대
공통점
학교 교육 력 제고를 위한 제반 여건 선행
학부모단체 및 시민단체의 입장
절대적 찬성
한국 국공사립
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교육 방향
1) 쓰기 기능의 본질
2) 쓰기 교육의 방향
2. 생태학적 쓰기 평가 패러다임과 쓰기 수행 평가 원리
1) 생태학적 쓰기 평가 패러다임
2) 쓰기 수행 평가 원리
(1) 실제성의 원리
(2) 지속성의 원리
(3) 전인
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평가제의 도입을 주장하시겠습니까?
III. 결 론
조모임 토론을 통한 절충안
① 교육연수과정-절차를 보완
② 교사선발기준을 높이는 방법
③ 평가제 단점 보완책- 사범대 교과 과정 내에 인성함양을 첨가하여야 한다.
④ 임용고시 마지막 단계
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상대적’이었던 부담도 줄어들 수 있을 것이다. 하지만 이와는 별개로, 교육 환경에 대한 개선 문제는 역시나 계속해서 개선되어야 할 사항이라고 본다.
7. 결론
여기까지 교원평가제 도입에 대한 반대 의견을 제시하고, 그에 대한 오류를 지
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평가가 무엇이며 필요성, 어떻게 수행되어야 하고 결과의 활용이 어떻게 될 것인가에 대한 국가, 정부와 대학, 사회와 일반국민간 공감대가 형성되어 있지 않은 상태이다.
최근 복잡하고 다양한 평가현실은 대학교육의 질에 대한 사회적 공
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교육목표의 이원분류
1) 교육목표 이원분류의 필요성
2) 내용분류: 학습과제의 분석
3) 행동목표의 분류
4) 교육목표 이원분류표
3. 문항제작의 절차
1) 목표의 분석․조직․진술
2) 대상의 선정
3) 평가장면의 선정
4) 검사문항 형
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평가
① 과정평가와 성과평가
② 효과성 평가와 효율성 평가
- 사후검사 통제집단설계
- 전후검사 통제집단설계
- 시계열설계
- 단일사례 사전-사후검사설계
③ 양적 평가와 질적 평가
④ 진단평가, 형성평가, 총합평가
참고문헌
건강가정론
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