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특징
2. 본인이 배우고 싶은 의사소통 지도방법(AAC)
1) 보완대체의사소통(AAC)의 정의
2) 보완대체의사소통(AAC)의 유형
3) 보완대체의사소통(AAC)의 적용대상
4) 보완대체의사소통(AAC)의 목적
5) 진단과 중재계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육학회, 2010
신진규, 백화점 서비스 품질의 평가와 만족 및 거래의도에 관한 연구, 울산대학교, 1999
이지연, 백화점의 브랜드 개성이 점포태도와 점포충성도에 미치는 영향, 한국의류학회, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 백화점의 분류
1. 전통적
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형성
4. 구성주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론의 가정
3) 주요개념
4) 교육의 특성
5. 네 가지 학습이론의 비교
6. 각 학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는
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교육인적자원정책위원회 제2분과위원회
* 이기종 외(2001), 국가연구개발사업 전개방향에 관한 모니터링, 한국정책분석평가학회 동계학술대회 발표논문
* 전국경제인연합회(2001), e-KOREA 추진전략(안) IT전문인력양성 및 S·W 산업 세계화 전략
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2) 집단용 지능검사
(1) Raven지능발달검사(Raven Progressive Matrices)
(2) KIT 지능검사
(3) 최신지능 진단검사
(4) 한국형 다중지능검사(Korean-Multiple Intelligence Scale)
2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 현황
1. 미취학 어린이
1) 미취학 아동의 사유
2) 초등학교 교육을 포기한 교육적 방임
3) 호적이 없어 취학하지 못하는 아동
2. 중학교도 마치지 못한 아동
3. 교육비 지출 현황
4. 의무교육조차 받지 못하는 원인
Ⅵ. 빈곤아동(빈곤
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운영
1. 학교운영위원회 선출 절차 및 방법
2. 위원의 대표성 및 임무 수행
3. 학교운영위원회 운영
Ⅶ. 학교운영위원회와 학교장
1. 학교장의 지위
2. 학교장과 학교운영위원의 바람직한 관계
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육은 피교육자의 내적 생명의 성장과 발달에 따르고 협력하며 봉사 하는 기술이다
6. 교육자는 실천가라야 한다
7. 교육자는 밝은 눈으로 통찰할 줄 알아야 한다
8. 교육자는 고매한 인격을 소유하여 인간형성에서 큰 감화력을 가져야 한
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형성 유무에 의한 분류
Ⅱ. 민원행정의 운영현황
1.민원행정 관련법제
2. 민원행정의 처리과정
3. 민원행정의 처리실태
Ⅲ. 민원행정의 문제점
1. 제도적 측면
2. 운영적 측면
3. 행태적 측면
Ⅳ. 결-민원행정의 발전
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평가 및 정책과제“,대외경제정책연구원,2012
김봉철, <FTA-자유무역협정의 법적 이해>, 한국기업법무협회, 2013,
문영수박복재, 2011년 6월 27일,“주요 FTA상대국과의 디지털 제품 국제 경쟁력 분석”,『통상정보연구』제13권 2호, 한국통상정
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