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신증의 식사요법
3. 구체적인 교육내용과 교육의 효과(성과)를 어떤 지표로, 어떻게 측정할 것인지 서술
1) 설문 조사
2) 식이요법에 대한 지식평가
3) 식이요법의 실천도 평가
4) 혈액검사
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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수행의 평가
①보건소에서 성병에 걸리지 않았음을 통보 받아 불안해하던 행동이 감소하였다.
②클라이언트 오빠와 연락이 되어서 2회 정도 만났고 친밀감을 형성해 나가고 있는 중이다.
③클라이언트가 배우고 싶어 했던 제과제빵 기술을
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요구
4) 운영적 측면에서의 공정성문제
5) 평가잣대(system)의 공정성 문제
Ⅵ. 한국 중앙인사기관
1. 중앙인사기관의 구성
2. 각 부처의 인사기구
3. 문제점
1) 중앙인사기관의 문제점
2) 각 부처 인사기구의 문제점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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, 인간관계에 대한 사정
8. 진단적 검사 결과 : 검사내용을 정리하여 기록하고 결과를 해석한다.
9. 방사선 검사
10. 병리 검사
11. 내시경 검사
12. 질병에 대한 문헌 고찰
13. 결장암의 위험 요인
14. 증상 및 징후
15. 간호 과정
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평가 위주의 장학기능에서 동참. 협의. 봉사. 지원의 장학기능으로 전환한다.
셋째, 장학방법의 다양화이다.
학교가 필요에 따라 요구하는 요청장학, 교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장학 등 장학방법의 다양화를 시도한다.
10. 참고 자
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평가 위주의 장학기능에서 동참. 협의. 봉사. 지원의 장학기능으로 전환한다.
셋째, 장학방법의 다양화이다.
학교가 필요에 따라 요구하는 요청장학, 교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장학 등 장학방법의 다양화를 시도한다.
11. 참고 자
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평가는 다음 세대에 가서 또 다른 내용으로 평가받을 가능성이 농후하다. 또한 그것이 포스트모더니즘이 지향하는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
○ 마단 사럽 저, 전영백 역, 『후기구조주의와 포스트모더니즘』, 조형교육, 2005.
○ 크리샨 쿠마르 저,
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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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평가절차의 계획
2) 소단원 계획과 준비
① 교수목표의 상세화
② 교수내용의 계획
③ 교수방법의 계획
④
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교육함.
- 치료과정에 가족을 참여시킴. (앞으로 치료과정 설명)
- 친절하고 수용적인 태도를 취함.
11/18
- 대상자의 감정상태 : 편안함
- 편안한 표정이며, 가족과 대화를 하며 자주 웃는 모습이 관찰됨.
진단번호
평가날짜
평가
#1
11/18
- 단기목
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