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수행하는 능력과 자율성에 달려 있다고 봐야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
김영채(역),『학습심리학 입문』. 서울: 박영사. 1989
권두승 조미아, 『성인학습 및 상담』, 교육과학사, 2001.
이현림 김지혜,『성인학습 및 상담』. 서울: 학지사. 2003
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정의
-협심증의 분류
-협심증의 병태생리/원인
-임상증상
-진단적 평가 (임상검사)
-치료/관리
-합병증
3.본론
간호사정,진단(과학적,객관적,주관적근거)계획중재평가 표를 그려서 제시
진단내리게 된 근거를 자세히 진술하였다.
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수행할 때 이러한 아동의 권리와 연구 윤리를 고려하여 면구 방법을 조심스럽게 설계하고 적절한 자료 수집 방법을 선정하여야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민
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진단적 평가 (임상검사)
-치료/관리
1.일반원칙은 가역적인 심질환 위험인자를 교정하는 것이다.
2.약물치료
3.관혈적 치료
3.본론
1)간호사정
2)건강력
3)건강양상
4)신체검진
간호진단 계획 중재 평가
★1) 통증에 대한 두려움과 관
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족관계의 이론적 접근(가족관계이론의 적용)
I. 상징적 상호작용론
1. 핵심개념
2. 가족연구에의 적용
3. 공헌 및 평가
II. 구조기능론
1. 핵심개념
2.
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교육(psychoeducation)적 형태의 예방적 개입 도구로도 사용되고 있다.
임상 현장에서 합리적 정서행동이론의 적용이 실패하는 이유는 대개 클라이언트들이 정서적 책임을 수용하지 못하고, 문제의 원인이라고 생각하는 외적 요인을 비난하므로,
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교육과학사 / 2003 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론
A. 스키너 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4)
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수행하는 다면평가방식 시스템을 도입하고 있다.
이러한 다양한 보상프로그램들은 서로 독립되어 산발적으로 진행되는 것이 아니라 급여pay, 인센티브Incentives, 복리후생Benefits, 교육훈련Learning&Development 부문 등으로 통합되어 유기적으로 제
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교육과 아동의 인지발달
(4) 인지발달의 교수법
2) 한계점과 비판
(1) 인지발달단계의 문제
(3) 아동능력의 과소평가
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진단과 계획, 1회, 서울대학교출판부,1999
이은옥 : 간호진단과 임상활용, 1회, 수문사,1987
홍창의 : 소아과학, 8회, 대한교과서, 2004 목 차
Ⅰ 서 론
1. 연구의 필요성
2. 문헌고찰
Ⅱ 본 론
1. 간호사정
2. 간호문제
3
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