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진단 및 배치를 위한 정보 제공
⑤교사가 교수학습의 수준을 조정하고, 교수학습 과정안 작성하는데 사용
⑥학생, 학부모, 학교가 기준에 대한 결정 도움자료
116.영어과 활용 수행평가의 유형
(해.202)
①실기시험
②관찰법
117.관찰법의 평가항
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3.대장암의 개념과 증상
4.대장암의 원인 및 위험인자
5.대장암 진단방법
6.장루의 개념
7.장루의 분류
8.장루 간호교육 내용
9.간호 교육에 대한 효과 평가 방법
10.장루 환자의 심리사회적 문제와 이에 대한 대처방안
11.참고자료
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평가기관의 신뢰성에 관한 실증연구, 한양대학교
오광희(1998), 신용평가기관의 자율성 확보방안, 한국상장회사협의회
최창선(2008), 국내 신용평가기관의 현황과 발전과제에 관한 연구, 한국국제경상교육학회
최선화(2011), 신용평가기관의 정
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교육
(1) 교육의 목적
(2) 교육기관
(3) 교육내용
6. 진단평가
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
(4) 도구
(5) 절차
(6)주의사항
(7) 공정한 채점
(8) 공정한 해석을 위해 편견을 줄이는 기준
7. 장애의 예방적 차원
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수행평가가 일종의 질적 평가에 해당한다고
볼 수 있다.
*양적 평가와 질적 평가의 비교
양적 평가와 질적 평가는 자료의 수집방법이나 분석방법에 있어 현저한 차이가
있어 교육 현장에서는 평가의 목적에 따라 알맞은 방법을 적용해야 한
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평가 도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
평가 목적 설정 → 평가 영역 설정 및 교육 목표 확인 → 평가틀 개발 → 평가방법 선정 → 평가도구 개발 → 평가 실시 → 채점 및 결과 보고
2. 수학과 평가 도구
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평가가 이루어짐으로서 보다 객관적인 평가를 할 수 있다. 자기 진술적 보고서 또는 동료의 작품에 대한 평가 보고서를 작성시 학년 수준에 따라 또는 학교 급별에 따라 보고서 형식과 작성 기준이 선정되고 안내되어야 한다.
Ⅷ. 체육교육평
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교육의 번창을 막고 학교교육의 내실을 원한다면 시험점수를 대학입학 여부를 결정짓는 절대적 요소가 되지 않게 하면 된다. 즉 여러가지 전형자료 중의 하나에 불과한 것으로 상대화시켜버리는 것이다. 그렇게 되어도 사교육이 번창하리라
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형성이 개인의 사회적 배경을 바탕으로 하는 인지적 활동결과라는 구성주의 이론을 바탕으로 교수학습 환경에서의 실천적 학습이론이다.
기존의 교육에서와 같이 학습자들에게 중요할 것 같고 절대적인 진리로 간주되는 지식을 전달해 주
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교육과정 상의 수업 시수에 포함시켜 교사 수급 계획을 세우는 방안을 강구해야 한다.
마.특별보충과정 편성운영에 앞서 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 심화보충할 수 있는 기회를 보다 많이 제공하여, 특별보충과정 대상자가
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