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평가적질문
Ⅲ. 질문(교육질문)의 절차
1. 질문준비단계
1) 수업의 목표를 효과 있게 달성하는 것과 관련시켜 질문의 목표를 세우는 작업
2) 교수상황에서 제시할 구체적인 질문을 미리 작성
2. 질문제시단계
1) 작성한 질문을 적절한 음성
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단계
3) 통제된/ 유도된 연습 단계
4) 발화/실제 사용 단계
5) 정리 및 복습 단계
Ⅵ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 교수학습방법
1. 전신반응 교수법
2. 자연접근법
3. 직접 교수법
Ⅶ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 평가
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교육)의 평가
1. 지식
사실적 지식의 습득 여부
사회 현상의 설명과 문제 해결에 필수적인 기본 개념 및 원리, 일반화의 이해 정도
양적 평가와 질적 평가의 조화
2. 기능
정보의 획득과 활용 기능
탐구 기능
의사 결정 기능
집단 참여 기능
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(영어교육)의 수행평가
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 영어과 수행평가의 효율적 실천 방안
1) 수행평가의 현장 적용을 위한 절차
2) 수행평가 실천을 위한 여건 제안
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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7) 이야기 구성 수준별 학습자료
Ⅶ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 문자습득지도
1. 문자습득지도의 필요성
2. 운영 방법
Ⅷ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 목표
2. 평가 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가
교육과정 구성 요소의 제일 끝 단계가 평가이다. 교육의 인간의 가능성과 변화를 신념으로 한다면 평가는 바로 일련의 교육적 노력에 따른 학습자의 다양한 변화를 판단하는 절차라고 할 수 있다.
1) 유아 교육 과정 구성 요소에 대한 평
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평가를 위한 적성검사와 인성검사, 한국인사관리협회, 2010
이동훈 외 5명, 조직에서의 직무 수행에 따른 성격 5요인 특성의 비교, 한국직업교육학회, 2010
장은미 외 1명, 직무 수행 노력에 있어 외재적 동기요인이 가지는 복합적인 영향에 관한
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(Needs Assesment)의 개념
2. 요구분석의 목적
3. 요구분석의 방법
1) 조사 연구(survey)
2) 면접법(interview)
3) 델파이 기법(Delphi technique)
4) 결정적 사건 분석법
5) 능력분석법
6) 데이컴 법
4. 요구분석의 절차
참고문헌
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교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교육과학사 2013
김용현 저, 평생교육론, 양서원 2015 1. 프로그램 기획의 개념
2. 프로그램 기획의 원리와 성격
3. 프로그램 기획 절차 및 방법
(1) 프로그램 개발 요
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교육과정 해설서
2. 초등 실과 교사용 지도서 1. 실과 교육 과정 개정의 배경
가. 신교육 체제에 의한 교육 과정 총론에 부응
나. 미래 사회의 변화에 대처
다. 학생과 교육 현장의 요구 반영
2. 실과 교육 과정의 변천
<표 1> 실과 교육
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