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수행에 초점을 맞추게 된다.
일반적으로 수행이란 구체적인 상황 하에서 실제로 말하거나, 듣거나, 쓰거나, 그리거나, 만들거나, 행동하는 과정이나 그 결과를 의미하며, 교육현장에서 기존의 교육평가체제의 새로운 대안으로 제시되고 있는
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수행기준을 확인해 보시오.
내용을 숙달하였다는 것을 판단하기 위해 요구되는 증거의 종류로서 나는 수학전공이기 때문에
수학적 증명으로서 학생 수행의 질을 규명 할 것이다. 11장. 교육평가 방법과 도구
12장.교수 - 학습에서 검사
13
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평가할 수도 있을 것이다.
e) 태도(attitude)평가
사건, 사물, 인물에 대한 행동의 경향을 말한다. 긍정적이냐 부정적이냐, 적극적이냐 소극적이냐 등의 평가가 이에 속한다.
III. 수업단계에 따른 유형
수업단계, 즉 교수-학습과정의 단계에서 도
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교육과 평가 필요
교육평가의 유형
1. 수업과정의 단계에 따른
교육평가의 유형진단평가
2. 형성평가
3. 총합평가와 수행평가 ◎ 평가의 관점 및 분류
1. 평가의 두 가지 관점
2. 평가의 형태
3. 평가의 해석
◎
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교육평가 : 교육에 관한 모든 내용(교육이념평가, 교육과정평가, 학교시설평가, 교육정책평가, 교육행정 평가, 학교운영 평가 등) 교육평가의 유형
1. 평가내용에 따른 유형
가. 학생평가
나. 수업평가
다. 교육과정 평가
라.
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