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학습자 중심의 교실 수업은 선생님들의 열린 마음에 달려있다. 열린 마음은 긍정적인 자세와 새로움을 받아들이는 의식이 전환이다. 교실 수업의 활성화와 교육의 극대화를 위한 전문적인 사회과 교사는 포괄적인 시각으로 교수 방법을 결정
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교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2004
- 임철일, 『원격교육과 사이버 교육 활용의 이해』, 교육과학사, 2003
- 한상길, 『원격교육론』양서원, 2004
- 김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한올출판사, 2003
- 김명환 외,
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교육전문가의 각 역량 범위
1) 일반 전문성 영역
2) 사회적 연계 촉진 영역
3) 학습자 교류 영역
4) 문화적 가치와 역량
5) 교수전문성 영역
Ⅲ. 2023 서울다문화교육지원센터 상반기 다문화·세계시민교육 프로그램
1. 목적
2. 운영 내
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학습력을 기르기 위한 학습의 장이 되기도 하고, 또한 새 학교 문화 창조의 지름길이라고 생각된다.
참고문헌
대전둔원중학교, 수준별 교수-학습 프로그램의 개발 적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 2000
서울특별시교육연구원, 자기주도
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학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 국어사전활용방법
1. 어휘 배열 순서
2. 각종 약호
Ⅴ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 발표방법
1. 말하기의 자세
2. 손들기
3. 소리의 크기
4. 어조
5. 몸짓
6. 의견을 말할 때
7. 보충 발언할
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교수업시-모둠별 신문제작, 관찰, 조사활동 등
11. 짝활동 강화
우수아가 학습이 떨어지는 아동의 학습상황을 도와준다.
참고문헌
고형일 외 12인, 학교학습탐구, 서울 : 교육과학사
김선배(1997), 비판적 읽기의 특성과 교수·학습 전략 탐색,
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시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016 I. 교육훈련 프로그램 기획
II. 교육훈련 장소
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미디어
3. 멀티미디어(Multimedia)
4. 전통적 교수매체와 멀티미디어와의 차이점
5. 정보의 전기적 표현 방법
6. Bit와 Byte
7. ROM과 RAM
8. Encorder와 dicorder
Ⅲ. 교수매체(멀티미디어) 활용의 실제
1. 교수-학습에 활용되는 매체(멀티미디어)들
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산업
Ⅵ. 울산지역의 농업구조
1. 농업노동력의 부족
2. 경지면적의 감소 및 영세
3. 농산물 가격구조의 불안정과 유통구조의 비효율성
4. 쌀 소비감소와 작목전환의 한계
Ⅶ. 울산지역의 체험학습공간
1. 반구대암각화
2. 고래박물관
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교육 프로그램개발 - 도로 교통안전 관리공단 (2002)
⑥ 학교교통안전 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구; 유치원 교수 학습자료 분석 -도로교통안전 협회 (1997)
⑦ 어린이 교통사고 특성 및 안전정책 국제비교 - 도로 교통안전 관리공단 (2005)&nb
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