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교육과정
1. 재량 활동의 성격과 의미
1) 성격
2) 편성?운영의 기본 방향
3) 편성?운영의 기본 지침
2. 재량 활동 교육 과정 편성
1) 목표
2) 학년 목표
3) 편제
3. 재량 활동 교육 과정 운영
1) 운영 방침
2) 교수?학습 방법
3) 자료
4) 평가
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교육)
1. 마음가짐
1) 기본적인 마음가짐
2) 정직한 마음가짐
3) 성실한 생활
2. 몸 가짐
1) 기본적인 몸가짐
2) 바른 옷차림
Ⅴ. 중학교 예절지도(예절교육)
1. 예절 교육의 방향
2. 예절 교육의 목표
3. 예절 교육 교수?학습 방법
4. 예절
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교육 자료를 보다 효율적으로 얻을 수 있을 만한 방안을 모색 중에 대학교, 지방 단체 및 정부 단체들과 산업 조직들이 힘을 모아 얻은 결과라고 했다. 현재 GEM에는 7000가지 이상의 교육 아이템들이 추가되어지고 있는 상태이며 500개 이상의
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교육과정, 학생중심 교육과정으로 지원중심의 자료적 성격을 갖는 교육과정을 강조하고 있으며, 지난 20～30년 동안 가장 활발히 논의되었던 통합교육은 이제 통합교육의 당위성이나 배치의 문제를 다루는 초보적 단계를 넘어서 교수적 통합
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교육에 대한 오해
2. 미디어 교육의 개념
1) 미디어 해독
2) 비판적 시청 기술
Ⅱ. 미디어 교육에 관한 이론
1. 미디어를 보는 시각
1) 문화를 타락시키는 기제로서의 미디어: 예방적인 접근법
2) 대중문화로서의 미디어
3) 학습 도구 및 지
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교육 전문채널로, 대학생 및 교사, 학부모 프로그램도 있다. 급증하고 있는 영어 관련 사교육 문제와 지역간·계층간 영어학습 격차를 해소하기 위한다는 취지이지만, '한국의 미국화'에 대한 우려도 배제할 수 없다.
민중의 소리 / 추주형 기
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교육체제의 발전과 사회 진입을 위한 필수 장치
2.2 사회적 계층 구분과 교육 기회 부족 문제 해결
3. 현재의 관점에서 학교의 의미
3.1 지식과 기술 전달 및 인재 양성의 중심지
3.2 인간성 발달과 사회화를 위한 공간 제공자
4. 미래의 관
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교수?학습 시범 학급 운영
2) 전임 교육정보부장 교사 임용 및 배치
3) 교무업무 분장 조정 및 인력 재배치
4) 전산보조원 임용
Ⅷ. IT(정보기술)와 IT평가(정보기술평가)
1. 평가상황(Context)
2. 집행 메카니즘(Mechanism)
3. 평가결과(Outcome)
4.
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프로그램 개발 및 다양한 운영 방안이 모색되어야 한다
4. 재량 활동 편성?운영에 대한 평가, 평가 통지의 적절성, 평가 결과의 재투입 등으로 재량 활동이 활성화되어야 한다
5. 학습 자료 제공, 프로그램 개발, 운영을 위한 정보 제공 등의
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교육관에 따라서 교육 받은 사람은 ‘스스로 학습하고, 사고하며, 의사결정을 하고, 활발하게 참여하는 사람’이라고 할 수 있다. 이러한 인간상은 현대 교육에서 지향하는 인간상인 ‘민주적인 시민’과 많이 닮아 있는 것을 알 수 있고, 이
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