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시민교육프로그램까지 마련하는 등 갖가지 정책을 시행했으나 동서독 주민간의 갈등은 여전히 큰 문제라고 한다. 정치제도적 통합이 됐다해도 사회문화적 이질성은 쉽게 극복되지 않는다는 얘기다. 이밖에 과거 동독에서 자행된 불법행위
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교육과정 해설서
2. 초등 실과 교사용 지도서 1. 실과의 교수 학습 방법
2. 실과의 평가
3. 실과의 교수 학습 계획과 지도
가. 교수 학습 계획
(1) 연간 또는 학기 간 지도 계획
(2) 단원 및 주제 지도 계획
(3) 차시 지도 계획
나. 지도
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의 수업참여도 달라져 교수 학습 성과는 더욱 높아진다. 교사의 창의성에 대한 이해와 계발기법의 연구가 필요하다.
우리의 미래는 창의적인 인재 양성에 달려 있다. 이는 곧 창의성 교육의 중요성이 더욱 강조되는 이유이며, 그런 교육이 올
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교수·학습 방법 및 평가
구 분
내 용
비 고
교수
학습
방법
단계형 수준별 교육
과정의 효율적 운영
수준별로 분단, 학급 편성 운영
개인차에 따라 교수·학습 개별화
소집단 협력 학습 체제 운영
단계형 수준별 교육 과정의 운영 방법을 구체
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교육론, 갑을출판사, 1988.
4. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
5. 원훈의 역, 듣기 이론. 박이정, 1999.
6. 이삼형 외, 국어교육학, 소명출판, 2000
7. 조문제, 말하기 듣기 교수-학습의 이론과 방법, 교학연구사, 1996. Ⅰ. 듣기의 특성
1. 듣
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교육과정 내용의 체계화 연구, 국어교육연구소 학술발표 회 자료집
박수자, 초등학교 국어과 토의 토론 학습을 위한 교수-학습 방법 연구, 부산교대
박창균(1999), 대화분석을 적용한 말하기 교수-학습 방법 연구, 인천교대대학원 석사
신헌재·
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학습의 운영. 서울:학지사
2. A.Bank, M.E.Henerson, L.Eu 공저(1989),수업모형의 적용기술. 서울:성지사
3. 유승희엮음, 열린교육연구. 대구: 대구교육대학교 교육학과
4. 정성봉(1999).실과교수학습. 서울:교학사 ꊱ 프로젝트법에 대한 교수학습법
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교육방법론. 학지사.
권두승(2000). 성인학습지도방법의 이론과 실제 . 교육과학사
김안중 외 13명 공저(1988). 학교학습연구. 서울 : 교육과학사
노희관. 이용남(1995). 교육심리학 탐구. 서울 : 교육과학사
변영계(2000). 교수-학습이론의 이해. 학
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교육프로그램에 대한 평가는 아동과 그의 가족들에게 즉시 영향을 주며 학생의 진전도에서 나타나는 결함은 부적절하게 제공된 서비스에 의해 기인되며 교육프로그램 그 자체가 표적 했던 결과를 지원하지 못한 문제일 때는 교수프로그램을
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교수-학습 상황의 여러 국면에 알맞게 가르칠 내용을 재구성하는 데 초점이 두어져야 할 터이다. 따라서 이 글의 의도 또한 이러한 관점에서 제7차 교육과정의 국어 교과서를 이 글의 관점에 따라 임의적으로 재구성하여 보고 하나의 예시안
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