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교수, 전문연구소 연구원, 교육 수요자(산업체) 등을 평가과정에 참여하도록 한다. 또한 평가의 전문성 제고를 위하여 평가위원 pool제를 실시하고, 평가위원의 연수를 강화한다.
4. 평가결과 발표의 다양화 및 활용도 제고
1) 대학특성별 결과
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교육 프로그램 운영
댐주변 지역 34개 초등학교를 '물사랑학교'로 지정·운영하여 미래의 주역들을 위한 물교육 상설체험학습장을 개설하였다. 시민환경단체와 함께 일반 시민을 대상으로 한 환경교육 프로그램을 운영하고 있다. '물절약 실
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프로그램 강화
2) 교육
3) 한국 사회시민으로서의 권리와 의무를 고취시켜 사회참여 활성화
4) 경제적인 자립을 위한 기초역량 지원 강화
5) 다문화에 대한 한국사회의 인식 개선
6) 다문화사회의 통합정책
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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프로그램
- 일반 교수방법 수정을 통한 대안적 교수전략
특수교육적 접근
- 수화 교육: 지문자, 수화(완전언어)
- 구화 교육: 잔존청력 활용, 음성언어 교육
* 독화: 입술 움직임으로 말소리 판별
- 토탈 커뮤니케이션: 구화, 수화, 무언극, 읽기,
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프로그램을 계획, 실행하도록 도와주어야 한다. 학교에서의 봉사학습은 학생들이 스스로 참여하여 이웃과 더불어 사는 공동체 의식을 기르는 인성교육 차원에서 적극 권장되어야 한다.
일곱째, 청소년 자원봉사활동을 지원육성하고 권장하
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교육 특집 차기정부에 바란다.
박세경(2006). 저출산 시대의 자녀 양육비 부담과 정책과제,『보건복지포럼』, 한국보건사회연구원.
박종서(2011). 출산과 양육에 유리한 환경 조성방안,『보건복지포럼』, 한국보건사회연구원.
유종열(2010). 저출
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교육의 원리, 전북대학교 사회교육연구소.
3. 교육부, 민주시민교육지도 자료.
4. 김규환, 산업교육, 한국 방송 통신대학 출판부.
5. 김난수 외, 평생교육론, 서울 : 문음사.
6. 김명철, 평생교육 이념하의 학교교육과 사회교육의 연계체제 구축에
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산업 대학원. 석사 학위 논문 1.통합보육의 의미
2.통합보육의 필요성과 효과
1)통합보육의 필요성
2)통합보육의 효과
3.통합보육학습을 위한 시설 및 공간 환경구성
1)통합보육시설에 권고되는 시설의 세부적인 설비
2)통합보육
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교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1) 학습환경의 조성
(2) 교수방법
2) 시각장애아를 위한 특수교육적 중재
(1) 점자교육
(2) 묵자교육
(3) 방향성과 이동성
(4)사회성
3) 교수 보조도구의 선택과 수정
(1) 시각적 보조도
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청소년을 위한 원조방안
(1) 피해학생 치료・재활 지원
(2) 가해학생의 선도 프로그램
(3) 교육부의 대안
4) 학교폭력 대책 미봉책이 아닌 근본적 대책을 세워야 한다.
8. 학교폭력청소년 문제를 정리하면서
9. 참고문헌
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