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창의성과의 관계
(2) 창의성을 촉진시키는 간단한 놀이
(3) 레크리에이션 활동과 창의성
3. 창의력을 촉진시키는 발문의 예
4. 창의성 프로그램 구안 적용
5. 창의력을 신장시키는 쓰기 수업 전략 (국어 교과)
6. 창의력 신장을 위한
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교육프로그램이다. 요즈음 문제가 되는 왕 따, 이것은 사회성의 문제이다. 아동들에게 남에 대한 배려와 남을 이해할 수 있는 마음가짐을 가지게 하는 것, 이것은 단체활동과 협동학습에서 이루어진다. 유아체육은 단체활동이고 합동학습이
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교육을 실시하는 기관이라면 그때그때 아동과 함께 택한 주제로 몇 주간씩 교육활동이 진행될 수도 있다. 원장은 여러 가지 주제에서 기관의 철학과 맞는 주제를 선정하는 지침을 정해 교직원들이나 보조자들이 균형 있는 학습프로그램을 운
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수업 중에 평생교육사의 활약을 조명하는 드라마가 한 편 나와주었으면 하는 바람을 장난 삼아 말씀하시던 교수님이 생각난다. 국문학도로 드라마를 쓰고 있으며 앞으로 드라마 쓰는 일을 업으로 삼고 있는 나에게 또 하나 중요한 과제가 생
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프로그램 모형 개발,
원광대학교 대학원 석사 학위논문
2. 교육부, (1999),『제 7차 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)』, 대한 교과서 주식회사
3. 교육부, (1996), 『초등학교 교사용 지도서』(4학년 체육), 대한 교과서 주식회사
4. 김규순, (1981), 국민학
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교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과 교육 과정 개정의 배경
2. 과학과 교육 과정의 변천
가. 교수 요목기(1946～1954)
나. 제 1차 교육 과정기(1954～1963)
다. 제 2 차 교육 과정기(1963～1973)
라. 제 3 차 교육 과정기(1973
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수업에서는 학생들의 잘하고 못함을 평가하기보다는 미술관을 어떻게 활용하며 문화공간으로서 이해시켜야 하며 미술관 교육담당자들은 다양한 프로그램을 개발하여 학생들의 가능성과 창의성을 길러야 한다. 이러한 문제는 미술관 교육담
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교육을 받아온지라 개개인이 생각하고 있던 문제점들을 많이 거론되었다. 학문의 습득을 위해서가 아닌 입시, 시험을 위한 공부가 우리가 받는 수업의 대부분이었다는 것 또한 우리들의 생각이다. 무조건 머리에 집어넣고 외워라, 혹은 무조
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교육은 자유경쟁 시장에서 공급자가 소비자의 필요에 부응하는 것 같이, 교육시장에서도 교육공급자가 교육소비자인 학생과 학부모가 요구하 는 교육정책과 프로그램을 제공하여야 한다는 점에서 의미 있게 받아들여지고 있다.
이로 인한
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교육과정은 교수요목 시대부터 현행 제 7차 교육과정 시대까지 8단계로 나누어 볼 수 있다. 이것을 표로 나타내면 다음과 같다.
구분
시기
특징
교과서명
교수요목 시대
1945-1954
혼미기
셈본
제1차 교육과정 시대
1955-1962
생활 단원 학습
산수
제
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