평생교육의 발전 과제

소개글

평생교육의 발전 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며(과제설정)

2. 평생교육에서 해결해야 할 문제제기

3. 평생교육의 이론적 고찰

4. 과제해결방안

5. 맺음말

본문내용

른 정보량의 증대는 인간으로 부터 단순한 훈련이나 교육으로 감당해 내지 못할 만큼의 역랑을 기대한다. 개인의 자아실현 혹은 개인이 목표로 하는 자기발전과 조직의 발전 혹은 기업의 성장이 100% 합치점을 찾는다는 것은 불가능한 일일지도 모른다. 하지만, 조직은 조직의 발전을 위해 인간자본을 최대한 효율적으로 활용해야 하고, 개인은 자기개발을 위해 조직을 최대한 효율적으로 활용해야 하는 것이다. 조직은 개인의 역량만을 최대한 활용하려 하고, 개인은 조직의 부품으로서 자기 자리만 채우는데 급급해한다면 조직의 발전도 개인의 발전도 기대할 수 없게 된다. 평생교육은 위와 아래가 없는 민주적 학습공동체이어야 하며 학습자와 교수자의 구분이 없는 자기주도적 학습이 이루어져야 한다.
⑩시민사회의시민들은 자율과 연대 능력을 갖추고 적극적으로 시민사회에 참여하는 능동적 학습인이어야 한다.
인적자원을 근간으로 한 지식자원은 국가의 현재이며, 미래이다. 하지만, 경제가 힘들어지면 여지 없이 줄어드는 인간 자원에 대한 투자의 감소는 불가피한 현상일런지 모른다. 우리나라의 경우 한 번 직장을 선택하면 퇴직할때 까지 한 직장에 자신의 역량을 모두 쏟아 붙는 것이 일반적이다. 외국의 경우는 직장을 옮길 때 소개서나 추천서를 써준다고 한다. 여러가지 요인으로 경쟁사로 스카웃되거나 몸담고 있었던 직장을 옮기게 되면 적이 되고 마는 것도 우리 나라 조직이 진정한 지식 자원의 개발을 위해 지양해야 할 것이다.
정부에서 시작되어 국민에게 하달되는 위에서 부터 밑으로의 평생교육이 아니라 자신이 먼저 능력을 갖추고 적극적으로 시민사회에 참여 할 수 있어야 한다.
5. 맺음말
평생교육에 대한 문제점을 지적하고 해결방안을 여러 가지로 모색해 보았지만, 내가 원하는 완전한 해결책을 모색하지 못했다는 아쉬움이 남는다. 노력과는 관계없이 평생교육이 구축해 놓은 학문적 성과와 그것을 이해할 수 없는 나의 부족함 탓이리라 믿으며, 앞으로 평생교육을 학습함에 있어, 과제로 남기기로 한다. 다시 한번 지금까지의 논의를 정리해 보면, 평생교육의 성공을 위해서는 사회 부문의 과도한 상업화 현상을 제어하고 불합리한 교육방법 및 과정을 보완해야 한다. 현실에 적응할 수 있는 다양한 프로그램의 개발과 이의 역량을 키울 수 있는 모든 사람들에게 교육의 가능성을 높이고 세계화에 대처할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있도록 다양한 홍보가 이루어 져야 한다. 대학 및 기업체의 교육기관과 문화시설, 산학협동체제 구축, 지식전달 중심의 학원, 각급 공공기관 등을 활용한 생활의 질적 개선과 사회의 변화에 현실적으로 대처 할 수 있는 기회를 도모할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 국가의 정책적인 법적, 제도적, 재정적 지원의 뒷받침이 마련되어야 할 것이다. 평생교육의 정의가 상징하듯 "요람에서 무덤까지" 전국민을 대상으로 하여야 하지만 아직도 국민의 인식부족으로 일부 특정인, 즉 정규학교 교육의 혜택을 받지 못한 사람이나 시간의 여유가 있는 가정주부 등의 취미 생활 정도로만 제한된 생각을 갖고 있는 경우가 많다. 평생교육 체제도 분명히 새로운 사회제도이다. 한 사회 속에서 새로운 제도가 구축된다는 것은 기존의 제도가 가진 한계를 극복했을 때, 진정한 사회제도로서의 의미가 있는 것이다. 그러므로 앞으로의 평생교육은 융통성 있는 다양한 프로그램의 개발로 개인의 적성에 맞는 교육의 방향이 모색되어져야 하고, 대중매체 등을 이용한 홍보 활동으로 국민을 계몽하고 사회단체나 민간단체가 협력하여 국민 모두가 이 활동에 참여할 수 있도록 교육적 환경을 조성해 주력하여야 할 것이며 평생교육체제는 단순히 새로운 제도나 정책의 시행만으로 구축될 수 있는 것은 아니며 기존 교육 관행의 근본적인 변화와 더불어 교육의 본질이라 말할 수 있는 자아실현, 인간성 회복에 중점을 두고 진행되어야 한다.
수업 중에 평생교육사의 활약을 조명하는 드라마가 한 편 나와주었으면 하는 바람을 장난 삼아 말씀하시던 교수님이 생각난다. 국문학도로 드라마를 쓰고 있으며 앞으로 드라마 쓰는 일을 업으로 삼고 있는 나에게 또 하나 중요한 과제가 생긴 셈이다. 물론, 꼭 드라마의 주인공으로 인생역정을 그리지 않는다 하더라도 평생 교육사가 되고 태어나서 성장하고 죽는 수직적 과정에서 가정에서 학교, 지역, 국가 온 세계를 조명해 볼 수 있는 평생교육인이 될 수 있는 기회를 맞게 되어 무척 기쁘다. 아직은 좀 이른감이 있지만, 내 인생을 마무리 할 즈음, 유치원과 양로원을 아우러는 재단을 만드는 꿈을 갖고 있다. 부모는 아이를 맡기고 일에 열중하고, 다른 유치원처럼 정교사를 가지고 있으며, 유치원에서 일을 한 경험이 있는 은퇴 교사나 초등학교에서 어린이들을 가르친 경력이 있는 노인을 재교육 시켜 아이와 노인을 결연시킬 것이다. 아이는 한 분의 노인분의 양육을 받게 되고, 노인은 주거와 취사를 해결하면서 소일을 하게 된다. 아이는 삶의 연륜을 갖고 있는 할아버지, 할머니를 통해 지혜를 배우고, 일을 하느라 바쁜 부모를 대신해 정서적인 안정감을 갖게 할 것이다. 평생교육에의 입문은 나에게 두 가지 목표와 삶의 방향을 제시해 준 셈이다. 물론 내가 꼭 하고 싶었던 일들을 구체화시켰다는 점에서 의미있는 학습이었으며, 유아교육학과와 국어국문학과를 졸업하는 학문적 기반과 평생교육사로서의 직무를 성실히 수행하여 이 땅에 평생교육인으로 드라마 작가로 유아학교를 운영하는 원장으로 서고 싶다는 소박한 꿈을 꾸게 되었다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
① 수업 시간에 활용한 모든 프린트물
②『사회적 자본을 형성하는 대안적 평생교육 탐색』고려대학교 박사학위 논문 구혜정
③『평생교육의 이론적 체계 및 발전 방향에 관한 연구』경원대학교 교육대학원
석사학위 청구 논문 김성권
④『평생교육사의 자격 및 양성체제에 관한 연구』 동국대학교 교육 대학원
석사학위 청구 논문 전신옥
⑤ 『인적 자원개발·활용을 위한 인프라 구축 방안』교육인적자원부
공동연구자-정동열, 류장수, 김흥주
⑥『인적 자원의 능력 개발에 관한 연구』관동대학교경영행정대학원 석사학위논문

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