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학습에 관심이 높게 된 까닭은
1. 이념 교육 측면에서
2. 교육 과정의 변천사 측면에서
Ⅲ. 교육과정에 반영된 박물관 교육
1, 사회과에 반영된 박물관 교육
2. 특별활동 학교 재량 시간 운영에 따른 박물관 교육
Ⅲ. 사회 교육 시설
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교육과정 작성
㉡ 학급의 환경 정비와 구성
㉢ 특별활동 및 과외활동 지도
㉣ 학교재정 계획
㉤ 교과학습 지도
㉥ 학급의 사무처리
① ㉠ ㉡ ㉢ ㉤ ㉥ ② ㉠ ㉡ ㉢ ㉣ ㉤ ㉥
③ ㉡ ㉢ ㉤ ㉥ ④ ㉡ ㉢ ㉣ ㉤ ㉥
문제84. 교사가 학급의 풍토를 조성하
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교육방송, CATV 등을 통해 체계적인 부모교육, 가정교육 프 로그램을 개발·보급한다.
Ⅳ. 결론
지식과 정보의 빠른 변화 속에서 합리적 판단 능력을 신장하고, 국제 경쟁력을 강화하기 위해서는 학습자의 다양한 개성을 존중하고, 학생들의 잠
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교육내용의 문제에 관해서는 구체적 언급이 없어서 그가 말한 학습경험을 교육내용으로 해석하는 경우도 있으며, 평가에 관한 그의 논의도 학생의 학업성취도 평가에 관한 것인지, 교육과정(교육프로그램)의 평가에 관한 것인지도 명확하지
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교육제도가 성립되던 시기에 벤자민 러쉬(1976), 그리고 이후 제임스카터(1926)는 공교육제도는 마치 고 대 스파르타식 교육 제도에서처럼 엄격한 국가관리 교육체제가 되어야 한다고 주장하였다. 또 다른 비판론은 학교를 민간시장의 선택에
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창의성 교육을 하는 마음.
정종진, 창의성의 본질과 교과를 통한 창의성 교육.
장영주(1993), 창의성을 개발하기 위한 교육:창의성 계발을 위한 수업 방법, 한국교육평가원.
문정화 외 1인(1999), 또 하나의 교육 창의성, 서울: 학지사.
변순화외 1
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교육프로그램(헤드 스타트.Head Start)'은 미 연방 프로그램 중 대표적인 빈곤 아동 지원정책이다. 이 정책은 빈곤 아동이 일반 아동에 비해 학습.신체 능력이 뒤처지는 점을 보상하기 위해 취학 전 빈곤 아동에게 학교 교육에 필수적인 기본 소
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교육 현황
■ 미국
71년 교육문화부에 영재교육과 설치.
상위 3% 학생에게 영어, 과학, 기술등 조기 교육
영재의 "사회성"중시
■ 싱가포르
일반 초·중등학교에서 심화학습
특별활동 강조하는 "영재학급"운영
정부·대학이 프로그램 공동 운
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program/program.asp
http://www.crenara.co.kr/colum_body4.htm
http://www.creidea.co.kr/main.htm
http://ondal4u.new21.net/index_ods/ods001.htm
<창의성에의 초대> 교보문고 임선하 1996
<또 하나의 교육-창의성> 학지사 문정화·하정덕 1999 정말 좋은 자료입니다...^^
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프로그램 운영의 질을 높이는데 기여하리라 기대된다. 프로그램 사전 평가 척도는 영재 교육 프로그램 작성 시 또는 선정 시 기준으로 활용할 수 있으며 사후 평가 척도(교사용, 학생용)는 프로그램 운영 시 그 질을 높이기 위한 활동 기준으
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