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중심의 실천을 한다.
① 구체적인 실천내용
첫째, 문제 중심의 인식보다는 개인의 강점에 초점을 둔다.
모든 개인, 집단, 가족은 강점을 가지고 있다.
둘째, 지역사회는 자원의 오아시스이다.
셋째, 개입은 사례관리자와 클라이언트의 관계에
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교육목표를 달성하기 위한 학교교육활동의 기본단위로서 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 계획 조직 실행 지도 평가 등을 시행하는 교육활동이면서 동시에 교수-학습활동과 생활지도가 효율적으로 이루어질 수 있도록 도와주는 교
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평가 및 향후대책, 1999. 4. 1. 머리말
2. 연금 가입자 실태분석을 통해서 본 지역적 특성
2.1 가입자 종별 및 성별 연금가입 실태와 현황
2.2 지역가입자의 업종별, 성별, 소득수준별 실태
2.3 연령별 가입 분포 실태
3. 국민연금 보험료의
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교육 수혜기회가 상대적으로 적은 장애인, 중소기업 재직자 등을 대상으로 하는 교육을 꾸준히 실시하고 있으며, 온라인 교육과정으로 구현하기 힘든 기술 직무 교육과정 개발에도 적극적으로 동참하여 고비용 장기간의 현장중심 교육의 대
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교육이나 정보제공을 위한 프로그램을 실시할 필요가 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김
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평가와 과제”, 韓國政策分析評價學會,「정책분석평가학회보」제11권 제2호 pp.25-49.
김석주(2002)“전자정부와 행정개혁”, Sunmoon Jounal of Sciences,「선문대학교 사회과학 논집」 6호 pp.23-50.
김용철(2005),「전자 민주주의」, 오름 출판사.
박정은(2
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평가, 규제연구,
권미수?하병기(1999), 주요 규제개혁조치의 편익추정, 산업연구원.
김광림외(2004), 환경과 경제의 상생을 위한 환경규제의 발전방향, 재정경제부.
박창하(1996), "기업의 환경경영시스템화와 그 지향에 관한 연구", 동아대학교 대
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교육청이나 지역교육청이 단위학교에 대한 관료적 통제를 완화하고 학교운영위원회를 중심으로 하여 단위학교의 자율적 운영을 조장하는 행정을 펴야 한다. 시도교육청에서는 법령의 근거 없이 단위학교의 자율성을 침해하는 지침을 하달
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중심학습을 활용한 학교사회복지론, 한국학교사회복지학회
권태순, 도광조(2014), 학교사회복지사의 업무수행 경험에 대한 근거이론 연구, 한국학교사회복지학회
조춘범 저, 학교사회복지론, 양서원, 2017
김은수(2005), 학교사회사업론, 홍익재
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 정보처리 이론
2. Vygotsky의 사회 문화 이론
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