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교육에 관하여, 아이의 인간 형성에 관하여 골몰하는 이가 그런 행위를 했다는 것에 대해서는 <에밀>의 창작 배경과 창작에 관한 명상의 시기에는 생각해 볼만한 점이 있지 않나 싶다. 1. 루소에 대하여...
2. 루소의 교육사상
3. 「
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교육학의 아버지”라고 부르기도 하며, 또한 “교수대전”이라 불리기도 한다. 내용은 무두 4편으로 구성되어 있다. 1편에서는 일반교수학이란 항목을 들어 교육의 본질과 목적을 논하였으며, 2편에서는 일반교수론에 대하여 논하였고, 3편에
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대하여 불만을 가질 수 있다.
단위학교 구성주체 중 학교장은 학교운영에 관한 정보를 가장 많이 가지고 있다. 그와 반대로 학부모나 지역사회 인사는 학교교육활동과 운영에 관한 정보를 거의 가지고 있지 않다. 교사들은 단위학교의 내부
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학습자 개개인의 인지적 구조와 수준에 대한 통찰 등의 요인에 의해 결정되기 때문이다. 따라서 지금까지 논의한 정신을 내면화하여 필요한 경우에 지극히 자연스럽게 활용할 수 있도록 해야 한다.
참고 문헌
양미경(1992). 질문의 교육적 의
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인터넷 중독의 원인
1) 대인관계 의사소통
2) 가상세계의 잠복성
3) 개인의 욕구 충족
4. 인터넷 중독에 의해 위험성이 있는 학생들
5. 인터넷 중독의 현상
1) 현실의 시간 왜곡 현상
2) 1분만 더 증후군
6. 인터넷 중독의 예방과 대응방안
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학의 방법적 대상으로서의 외국문학이론, <문학과 논리> 제3호, 태학사, 1993.
. 김상욱, 신비평과 소설교육 방법의 재검토, <국어교육>제79-80호,1993.
. 김윤식, 한국문학 연구 방법론- 뉴우 크리티시즘에 대하여,<근대한국문학연구>,
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교육』 등이 있다. 이리하여 듀이는 『민주주의와 교육』을 간행한 후로 사상계에 굳건한 지위를 차지하게 되었으며 미국을 대표한는 세계적인 사상가요, 철학자요, 교육학자로서 명성을 갖게 되었다.
참고문헌
1. 루소의교육사상 (배영사신
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루소의 자연주의 유아교육에는 역설적으로 자연의 알맹이는 쏙 빠져있다.
참고문헌
신득렬(2000).교육사상사. 학지사.
이진구(2003). 루소의 자연주의 유아교육사상연구- 자연 및 자유를 중심으로. 대구대학교.
강기수(2005). Rousseau의 소극적 교육
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루소의 교육원리 중 소극적 교육이 의미하는 바를 설명하고 이를 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지에 대하여 살펴보았다. 한국의 보육과정이 위와 같은 루소의 소극적 교육사상을 교육현장에 적용하려고 지속적으로 노력한다면 유아들
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교육의 중요성을 강조한다. 따라서 루소 교육의 또 다른 하나의 특징은 어린이의 자발적인 활동을 토대로 하여야 하며, 강제나 처벌에 의한 교육이어서는 안 된다는 주장을 전개하면서, 교사의 역할을 강조하고 있다. 교사의 역할은 학생에게
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