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코메니우스의 교사상은 의 바람직한 자질에 대한 반성적인 회고를 가능하게 하고, 나아가 교사의 직업적 정체성을 이해하여, 교육목표 달성에 도움이 된다.
1)모범의 교사
지성, 덕성, 경건을 겸비한 모범의 교사상을 강조
2)인도자로서
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코메니우스의 교육사상의 현대적 의의
(1) 언어학습을 포함한 학문의 모든 분야까지 적용될 수 있다.
종전의 교수법은 언어학습을 위한 것에 불과하였으나, 코메니우스의 교수방법은 예술과 철학, 의학, 법률학, 심지어 신학에 이르는 모든 학
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코메니우스는 라틴어학교의 목표를 라틴어, 모국어, 희랍어, 히브리어로 보고 언어의 충분한 학습과 교양의 광범위한 지식습득에 두었다. 따라서 교육내용은 이상의 네개 언어와 교양과정을 위한 7자유학교(문법, 수사학, 변증법, 기하학, 천
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코메니우스 교육사상(교육철학)의 교육사적 의의
학교제도론에서 코메니우스는 첫째로 사람은 그 성숙기에 도달하기까지의 전 시기를 교육에 충당할 것과, 둘째로 사람의 성숙기를 25세까지로 보고 25세 이후는 신체적으로나 정신적으로 그
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코메니우스는 모든 지식의 종합에 의해 모든 인류가 문화적 통합의 포괄적인 구조와 환경속에 포함될 수 있기를 희망하였다.
인간의 모든 생활은 \"각 개인들과 그들이 처해 있는 다양한 장에서 일상생활의 향상을 위한 보편적인 것을 지향하
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서 코메니우스의 범지사상과 범교사 이론, 그리고 그의 교육 사상과 목회 철학을 되짚어 보는 시간을 가졌다.
제 2장에서는 신앙공동체와 신학적인 해석 해석보다는 해설이 낫겠다.
을 살펴보았고, 또 교육목회를 이해하기 위해서 신앙공동
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코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………… 5
2. 신인문주의 …………………………………………………………… 6
가. 페스탈로찌 …………………………………
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