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[교육학]미국고등학교학년별대학진학준비요령
목차
1. 고등학교 1학년: 기초 다지기
2. 고등학교 2학년: 진로 탐색 및 학업 심화
3. 고등학교 3학년: 대학 입시 준비 집중
4. 고등학교 4학년: 입시 마무리 및 지원 전략
5. 대학 입시 시
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. Upper-class의 아이들이 모여 그들만의 최상의 교육을 받고자 한다. 이것은 미국의 이산인 "Equlity of opportunity"와 상충된다. 하지만, 극히 소수이기 때문에 사회적 이슈가 되지 않으며, 공교육의 시스템과 학업환경을 바꾸어 놓지도 않는다.
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대학에 진학한 선배들을 대학별, 학과별, 계열별로 배분하여 각 학급에 분산 배치하여 후배들에게 고등학교 생활 경험 및 효과적인 학습 방법, 그리고 대학진학 설계 및 전략, 학과 선택, 계열 선택, 대학수학능력 시험의 준비 요령과 시험전
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라 초중고등학교에서의 교육과정 개선노력이 함께 이루어져야 한다. 대학은 충분히 훈련된 입학사정관의 활동을 통해 고교와의 협력 체제를 마련함으로써 교사의 진학지도와 학생의 진학준비에 도움을 줘야 한다.
⑤ 입학사정관 역할과 업
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교육 환경에서는 영재교육의 대부분이 초중학교에서 이루어지고 고등학교에서는 극히 미미하므로 초중학교에서 수학 과학 등의 영재아로 판별되어 영재교육을 받았다 할지라도 고등학교까지 연결되지 못하고 대학진학을 위한 일반교육을
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등학교에서의 교육과정 개선노력이 함께 이루어져야 한다. 대학은 충분히 훈련된 입학사정관의 활동을 통해 고교와의 협력 체제를 마련함으로써 교사의 진학지도와 학생의 진학준비에 도움을 줘야 한다.
5) 입학사정관 역할과 업무범위 정립
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의 실정을 반영한 구체적인 학교 교육 과정의 편성·운영 절차는 다음과 같다.
1) 계획 및 준비 단계
학교 교육과정위원회 조직 및 운영한다. 국가 수준의 교육과정 및 시·도 수준의 교육과정 편성·운영 지침을 분석한다. 지역 및 학교의 실태
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교육을 할 수 있도록 편성
·관련분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초적인 내용과 계속교육을 받기 위한 준비교육에 중점을 두고 편성
·교육 내용을 정선하고 새로운 지식과 기술을 내용에 반영
Ⅶ. 향후 농업계 고등학교(농고)의 개선 방
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학교 중심 교육과정 발전을 위한 지역 교육청 수준에서의 과제를 살펴보기로 한다.
첫째, 시도 교육청 수준의 지원구조를 강화하기 위하여 행정조직의 일부 개편을 시도해야 할 필요가 있다. 기존의 초중등 장학과의 인력이나 편제로서는 학
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교육사회학 이론신강- 거시미시적 관련이론』, 학지사, 2002
이종각, 『새로운 교육사회학 총론』개정증보판, 동문사, 2005
공철민, 「실업계 고등학교 수학학업성취 관련 변인 연구 - 인문계 고등학교와 비교를 통해서」, 계명대 교육대학원
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