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학년별 집중이수제를 제안한다. 주혜림,「여성신문」, 2007년 3월 23일
또한, 안선희 교육과 시민사회 대표는 “대학에 들어간 후 쓸모없어지는 파행적인 입시준비가 아니라 학생들이 고등학교에서 진로를 정하고 이에 대비한 과목을 선택하는
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준비 교육의 실시를 만족시켜주는 전인활동이다. 또한 인력양성의 효율화와 인력수급 정책의 원활화를 가져올 수 있고, 지나치게 과열된 대학입시 경쟁 해소에도 도움을 줄 수 있는 현실 적응에 만족시킬 수 있는 새로이 고안된 교육이념이
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학구적 능력을 요구하기 때문이다. 고등학교에서 '팀웍이나 의사 소통 능력, 문제 해결 능력' 등을 교육받은 후 전문 직업 준비학교에 가서 '직업 기술 교육'을 받고 취업하게 된다.
7. 교육공학의 측면에서의 적용
직업교육의 문제점 중에 4)현
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학교 무시험 진학제도에 따른 중학교 교육의 팽창으로 고등학교 입시에 대한 과열경쟁이 일어나고 있었기 때문에 이에 대한 전격적인 조취가 필요하였다. 따라서 중학교 교육과정의 비정상적 운영, 과도한 입시경쟁과 학교의 서열화, 과열과
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고등학교, 최용만 교사
-「영재판별의 쟁점과 개선방향에 대한 함의」창원대학교 교육대학원, 하만종 - 들어가며
1. 영재아 판별의 쟁점
2. 영재아 판별의 유의점
3. 영재아 판별 도구
4. 미국의 영재아 판별
5. 한국의 영재아 판별
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학 전형 시 우대, 농어촌 학생 지역할당제 등을 적극 권장한다.
10. 진학정보센터 운영
학생 및 학부모의 학교선택을 돕기 위하여 새로 신설되는 [교육과정평가원](가칭)에 진학정보센터를 설치 운영한다. 이 센터는 모든 대학의 [학교헌장], 대
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준비를 해야 한다. 우리의 상황에서는 계속 교육을 위하여 상급 학교에 진학할 것인지 아니면 직업 세계에 입문할 것인지를 결정해야 하기 때문에 진학 지도와 취업 지도가 중요한 과제로 등장하게 된다. 고등학교에서의 진로 지도의 방법은
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교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 체계
1. 초등학교 단계(진로의 의식)
2. 중학교 단계(진로 탐색)
3. 고등학교 단계(진로준비)
4. 대학교 단계(진
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학교에서는 진학보다는 진로교육이 우선되어야 한다.
입학사정관 전형의 핵심 중의 하나가‘고교 - 대학의 연계’이다. 고교에서 학습된 전공에 대한 기초 지식을 바탕으로 전공 준비도와 적합성이 뛰어난 상태로 대학에 진학하고, 대학에서
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학교의 교육 계획 속에 진로교육을 직접 통합시킴
④ 집단 토의나 집단 상담 등을 통하여 문제 해결력과 의사 결정력 증진
3) 고등학교(진로 준비)
① 진학 또는 취업에 필요한 지식·기능 습득
② 구체적인 진로 계획
③ 학생 자신이 지닌 각종
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