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미국 중등학교의 특징이어야 한다는 것이었다.
이러한 8년 연구의 가장 큰 특징은 특정한 유형의 교육과정이 실험 학교들에게 획일적으로 강요되지 않았다는 점이다. 학교마다 특색이 달라 일률적으로 말하기는 어려우나 전통적인 교과과정
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학교교육과 연계하는 질관리 체제 확립이 필요함. 우리나라의 경우는 현재 학점 은행제에 의하여 학사학위를 수여하고 있으나, 일본은 대학원까지의 과정도 가능하도록 하고 있음. 이를 확대하여 나아가는 동시에 고교 중퇴자나 미진학자들
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교육재정은 주와 지자체가 부담함 -> 기반시설 및 인건비를 지원
- 사립학교도 국가의 지원 받음.
- 학령 전 교육기관의 재정은 대체로 지방자치단체, 교회, 복지단체처럼 국가와 관련 없 는 공공단체에 의해 지원
- 대학을 포함해 공립학교
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학교와 학교 외 자원간의 효율적인 조율을 위한 국가 차원 및 시·도 차원의 계획 수립, 고등교육기관에 대한 평가 강화로 현재보다 좀더 포괄적인 진로개발 서비스를 관리 감독할 수 있도록 조치, 종합대학 및 단과대학이 현재의 취업정보센
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대학이 다수 있으며, 순수학문의 추구, 연구 및 지식의 전수를 최우선 과제로 삼고, 직업 준비는 2차적 목적이었으나, 시대의 변천에 따라 대학교육의 이상도 변화되어가고 있는 추세
ｏ 1950년에는 단지 대입 적령학생의 6%만이 대학에 진학했
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학습 영역별 대상
(2) 추진 절차 및 방법
- 체험학습 신청서 제출(학생→학교)
- 체험학습기관(회사, 단체, 업체, 대학), 기간, 숙식방법, 보호자명 기재
- 체험학습 위탁 의뢰(학교→체험학습 기관)
- 학교장은 위탁교육 의뢰서를 작성, 체험학습
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학교 또는 훈련기관별
-네트워크 중요
-평생순화 학습체제
*자료: 노동연구원, 21세기 지식사회와 노동(1999)
평생학습 사회에 있어서 이제 더 이상 직업교육훈련은 일반 학교 교육에서의 입시준비 교육이나 인문교육 아류가 아니고 평생교육의
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교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2006
3. 박현채 외, 청년을 위한 한국 현대사, 소나무, 1992
4. 박명림, 한국전쟁의 발발과 기원 I II, 나남출판, 1996
5. 신은숙, 오늘의 한국사회에 있어서의 세대차에 대한 지식사회학적 연구, 이화여자대학교
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학교 대학원 논문, 2010.
권세은, 시설보호 아동과 일반아동의 사회적 기술, 정서조망 능력과 자기역량 지각의 비교, 서울대학교 대학원 논문, 2002.
노명숙, 일반아동과 시설아동의 우울성향, 자아존중감, 학교적응에 관한 비교연구, 춘천교육
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교육시민의모임 회장은 "허울뿐인 학교운영위원회를 정상화시켜 학부모-교사 간 갈등 해소 기능을 담당케 해야 한다"고 했다. 정진곤 한양대 교수는 아예 학부모와 학교 간의 담장을 허물라고 제안한다. 정 교수는 "미국의 경우는 학부모들이
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