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학, 수학, 과학, 기술 등의 분야에서는 자격증이 수여 되고 있어서 이 곳에서 많은 수강자들이 놓친 학교교육의 기회를 만회하고 있다. 1991년의 경우 약 4천 3백 명이 실업학교 졸업자격을, 3천명이 직업훈련과정 졸업자격을, 2천7백 명이 대학
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교육. 도서출판 특수교육.
강위영 외(1997).특수교육원리. 대구대학교 장애인 종합 연구소.
김영숙, 윤여홍 공저(2001).특수아 상담의 이해. 교육과학사.
김종현 외(1996).특수유아교육. 창지사.
송준만, 유효순 공저(1996).특수아동교육. 교문사.
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학교로서는 초등학교과정으로 공민학교, 중학교
과정으로 고등공민학교와 근로청소년을 위한 특별학급이 있다. 고등학교
과정으로는 방송통신고등학교, 근로청소년을 위한 특별학급, 고등기술학
교가 있다. 고등교육기관으로서는 산업대학
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대학진학이 곧 점수경쟁이고, 고등학교에서 가르치지 않는 과목을 대학에서 시험과목으로 볼 경우 학생들은 이를 대비하기 위해 학원을 찾게된다. '논술대비과외'가 대표적인 예가 될 것이다.
- 학부모의 무분별한 경쟁의식
학부모들의 교육
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학진학이 곧 점수경쟁이고, 고등학교에서 가르치지 않는 과목을 대학에서 시험과목으로 볼 경우 학생들은 이를 대비하기 위해 학원을 찾게된다. '논술대비과외'가 대표적인 예가 될 것이다.
- 학부모의 무분별한 경쟁의식
학부모들의 교육열
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교육, 업무처리 능력, 자격증 준비를 통해 직업을 선택하도록 해야한다. 고등학교 진학부터는 미래의 꿈에 대해 탐색하는 작업이 필요하다. 그러나 현재 우리 사회의 전반적인 문제는, 진로를 단순히 대학진학과 취업으로만 인식하기 때문에
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학교 때부터 그림그리기, 만들기를 좋아했었지만 미술학원에서 그림을 중점 적으로 배워본 것은 고2 겨울방학 때였습니다.인문계 고등학교를 진학하여 문과 쪽 으로 진로를 결정하고 공부를 하던 저는 고2 겨울방학 때 친구의 미술학원에 따
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77.5~79.4% 수준
▪ 판매, 단순 노무직, 기능공, 서비스 목차
1. 2011년도 고등학교 졸업 후 진로
2. 연도별 대학 졸업 후 취업률
3. 인천시 특성화고 학교별 취업통계
4. 왜 대학에 가려고 하는가?
5. 선 취업 후 진학개요
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진학의 문제를 선택할 수 있는 가능성을 열어두어야 할 것이다.
실업계 고교생 인적자원 개발
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 실업계 고등학교의 상황
Ⅲ. 문제점
1. 교육체제 내적 문제
가. 학생
1) 성적에 따른 진학풍조와 수학능력의 저하
2) 대학진학수
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교육 담당 특수교사나 가족들이 장애학생들로 하여금 가까운 미래에 다가올 성인생활을 영위하는 데 필요한 전반적인 기술과 능력을 준비하도록 해야 한다. Ⅰ.서론
◎ 전환교육의 의미
Ⅱ. 본론
◎ 특수학교 고등부 졸업생 진로 현황
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