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학생들의 진로인식에 관한 조사 연구, 경원대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1996
· 교육부, 초등학교 교육과정, 서울: 대한 교과서, 1997
· 남미숙, 초등진로교육의 이해와 실천, 서울특별시교육연수원 1정 연수, 2001
· 배종훈, 준비하는 10대의
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학력 저하를 막고, 수준별 학습이 가능하고, 학부모들의 사교육비도 감소시킬 것이다.
Ⅸ. 결론
입학 시험을 거쳐 상급학교에 진학했던 세대는 한 걸음 전진하고 한 단계 높여나가기 위해서는 항상 특별한 노력과 준비를 하지 않으면 안 된다.
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교육제도의 비교를 통해 차이점을 알아보았다. 따라서 우리가 나아갈 입시교육과 대학교육의 나아갈 방향을 미루어 짐작 할 수 있을 것이다.
먼저 가장 중요한 것은 자신의 의식을 바로 잡는 일이다. 미국의 의식 속에서는 고등학교를 졸업하
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학업에 대한 스트레스를 우선하도록 해주는 것이 필요하다.
◎ 참고문헌
·강영자, 「일상생활에서 스트레스원과 대처방안에 관한 일반청소년과 비행청소년의 비교연구」, 상명대학교 교육대학원, 1995.
·강영자·양미경, 「고등학생의 스트
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대학교 교육대학원, 2003.
박광순, 〈대학광고 홍보에 대한 대학생들의 인식 및 태도 연구〉, 《우암논총》25집, 청주대학교, 2002.
박상순, <진로포트폴리오를 활용한 진로탐색 프로그램이 고등학생의 진로성숙도에 미치는 효과>, 충남대학
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고등학교 국어과(국어교육)의 수행평가
1. 수행평가의 정체
한국교육과정평가원의 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구(총론)에서 다음과 같이 말하고 있다.
국가 교육과정에 근거한 평가를 제대로 시행하기 위해 중점적으로
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학생을 평가하는 폐단을 막고 상급학교에서는 건학이념이나 학과 및 학과의 특성을 고려하여 신입생을 선발할 때 다양하게 활용할 여지가 있다.
Ⅲ. 결론
위에서 여러 가지 학교교육의 문제점을 보았고, 그 해결방안들도 적어보았다. 학교
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교육에 관한 정부간 회의
2. 환경 교육의 원칙
4. 외국 환경교육 목적과 목표의 변화
5. 우리나라 환경교육 목적과 목표의 변화
5-1. 학년별 환경교육
5-2. 제 7차 중학교『환경』교육의 특성
5-3. 제 7차 고등학교『생태와 환경』교육의
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학교에 다닐 수 있다. 물론 학비가 비싼 사립대학도 많기는 하다. 그러나 우리나라의 경우, 고등학교와 대학의 교육비가 차이가 매우 커 고등학교에서 대학으로 진학 시, 가정이 느끼는 부담은 매우 크다. 앞으로 우리나라도 미국의 주립대학
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학생들에게 원활하게 학습 프로그램을 수행할 수 있도록 한다.
3) 영재교실의 확보
본교의 유휴교실을 영재교실로 확보하고, 학년 및 교과별 필요한 자료를 추출하여 확충함으로써 항상 활용하도록 한다.
Ⅷ. 향후 중고등학생(학교) 영재교육
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