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교육학, 교육실습으로 구성하여 우리나라와는 달리 교양과정이 차지하는 비중이 낮다.
6. 결론 및 논의
교육활동과 관련하여 논의할 문제는 현재 우리가 대학에서 교사교육의 방법으로 사용하고 있는 교수방법에 대한 검토가 면밀히 이루어
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우리나라의 실정에 맞게 변화시킨 방식을 사용할 수 있다면 그것으로 충분히 도움이 되지 않을까 하는 바람이다. 끝으로 미국의 교육제도 중 우리나라에 적용하였으면 하는 부분을 제시해 보고자 한다.
1. 교육과정 의사결정권의 하향이양
우
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교육과 보육정책, 양서원.
김덕성 외(2006). 보육정책론. 형설출판사.
유희정 외(2006). 보육정책의 전망과 과제에 관한 연구. 육아정책개발센터.
이미정 외(2006). 우리나라 영유아보육정책의 변천과 발전방안. 한국보육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육의 개념
2. 유아특수교육의 이론과 실제
(1) 환경적 상호작용
(2) 다른 분야와의 상호작용
(3) 정상화의 원리
(4) 일반 유아교육과의 연계 강화
3. 유아특수교육의 목적
4. 우리나라의 유아특수교육 현황
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육공학의 정의
1) 1장 교육공학의 정의 핵심내용 요약
2) 교육공학의 정의가 교육공학을 이해하는데 주는 도움
3) 교육공학의 정의와 그 적용
2. 교육공학의 역사적 발전과정
1) 우리나라 교육공학의 발전 핵심요약
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분석한 뽀로로
2.4 현상학으로 바라본 뽀로로와 유아 교육과정 사이의 연관성
Ⅲ. 결론
3.1 뽀로로는 통해 본 앞으로 우리나라 유아교육이 나아가야할 방향
3.2 뽀로로가 가지는 한계성과 유아교육용 애니메이션에 관한 제언
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교육정책 연구』, 한국학술정보, 2016.
이종각, 『한국 교육제도의 변천과 발전』, 집문당, 2019. 목차
1. 서론
2. 해방 이후 미군정기의 교육 정책과 미국 학제 도입 배경
3. 한국 전쟁 이후 국가 재건 과정에서의 미국식 교육제도 확산
4. 경
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교육사 양성 관련 내용을 체계화하고 있다.
① 제 1장 총칙(1~８조)
- 평생교육의 목적과 정의, 평생교육의 이념, 교육과정 및 공공시설의 이용, 학습 휴가 및 학습비 지 원, 평생교육시설 설치자의 역할에 대해 규정하고 있다.
- 평생교육의 이
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, 교육학 개론, 전영사, 1997.
김지원 외, 교육학, 박문각, 2002.
김도수, 교육제도론, 교육과학사, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의무교육의 의미와 원리
2. 의무교육정책의 변천과정
3. 외국의 의무교육정책과 우리나라에의 시사점
Ⅲ. 결론
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교육과정 국제비교 연구, 대구, 대구대학교 특수교육연구소
백은희 외 역3(1994) / 중복장애아동교육, 서울, 양성원
이유훈, 정대영, 정동영(1994) / 한국특수학교 교육과정변천사연구, 국립특수교육원
정범오 / 교육과 교육학, 서울, 배영사
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