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교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가치와 태도를 전달한다고 보았다. 인간의 심리발달은 생물학적 성숙과정의 요구와 일상생활 중에 직면하는 사회의 요구 및 사회적 압력 간의 상호작용에서 비롯되는 것으로 간주되었다.
다섯째,
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교육을 위한 이론적 재검토, 교육공학연구14-1
멀티미디어 교사 교육을 위한 구상, 교육정보화와 사범대학의 역할, 공주대학교 학술 세미나 자료집
교육인적자원부 한국교육학술정보원(2003), 교육정보화백서
방명숙(1998), 국내외 교육정보화
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학교-관계자 협의자료, 경상남도교육연구원
서울특별시교육청(2004), 연구·실험·시범학교 운영 계획
성호(1997), 현행 중등학교 과학 실험·실습 교육 실태 조사 및 그 운영 진단(I), 중학교 과학 실험·실습교육을 중심으로, 한국과학교육학회
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교육기관에 대한 평가인정제 도입 방안 70
(4) 추진방안에 대한 의견 71
나. 교원양성교육 체제 개선 방안 72
나-1. 유·초·중등 교원양성교육의 기본체제 및 장기 발전 방향 정립 72
(1) 개요 72
(2) 현황 및 필요성 72
(3) 추진 방안 72
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중등학교 1(2)급 정교사 자격증을 가지고 3(6)년 이상의 교육경력과 소정의 재교육을 받은 자
- 교육대학의 교수ㆍ부교수로서 6년 이상의 교육경력이 있는 자 등
2. 장학담당자의 역할 - Sergiovanni & Starratt
교육과정 및 교수목표
교육과정과 교수
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학교경영의 책임자로서 학교의 운영관리와 장학기능을 수행하는 이중적 성격을 가지고 있다. 특히 교장의 장학에 대한 철학은 학교교육의 성패를 좌우할 정도로 교육활동에 지대한 영향 을 끼친다.
- 초 중등교육법에 의해 특별히 규정된 자
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교육통계연보에 따르면 우리나라 초·중등학생의 학력증가율은 연평균 2.5% 수준이며, 이는 교육의 질적 향상과 밀접한 연관이 있다. 교 1. 교육학 교육의 개념
2. 교육학 교육의 제 접근
3. 학교교육의 정의
4. 학교교육의 목적
5. 학
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교육철학 제19집》, 한국교육철학회, 2001
정호표, 〈교육담론에서 합리성과 도덕성〉《중등교육연구 제42집》, 경북대학교 사범대학부속 중등교육연구소, 1998
정호표, 〈창의성 개념의 성립근거와 그 교육적 의의〉《교육학논총 제15집》, 1996
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학교교육이 안고 있는 한계에 대하여 지적하고 한계의 극복을 위한 개혁과 대안제시에 관심을 가지게 되었다. 학교교육 현상에 대한 있는 그대로의 이해를 위하여 문화기술법이라고 하는 질적인 연구방법을 도입하였다. 그리하여 초 중등학
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학교 교사 양성을 위한 사법학교가 설립되고, 그 다음 중등학교 교사 양성을 위한 사범 과정이 설치됨으로써 대학에서도 이에 대한 관심을 가지게 되었다. 많은 대학들이 교육학 강좌를 개설하였으며, 이것이 발전하여 교육학과, 교육대학이
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