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교육의 질 향상
학교교육의 질적 향상을 위한 학교간 선의경쟁을 유도하기 위하여 초 중등학교에 대한 평가를 실시한다. 학교평가는 교육과정 운영을 비롯한 교사와 학생 등의 영역이 포함되도록 하되, 평가원칙과 기준, 방법 등은 신설될 평
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교육과정 구성단위를 국가수준 교육과정과 학교재량 교육과정으로 나누고, 공식적 학교교육활동의 범위를 교과활동영역, 관심/특기 활동 영역, 자치 활동영역으로 나누고 있으며, 중등교육의 교육목표에 입각하여 공통교육과정 중심으로 운
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중등학교 도서 시설의 공동 이용을 위한 정보망 구축이 필요하다.
Ⅷ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정) 관련 제언
교육은 학생 개개인의 잠재 능력을 최대한 실현시켜주기 위한 인류의 존엄한 과업이다. 수준별 수업은 이러한 교육의 이상
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학교가 공동의 프로그램을 개발하고 같이 참여할 수 있도록 하는 방안도 마련해 볼 수 있을 것이다.
지금의 교육의 양은 너무나 많다. 초·중등학생들이 해내기에는 너무나 많은 부담감을 주고 있다. 이런 교육내용의 양을 축소시키고 난이도
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교육과정 편성·운영의 방향, 초등학교 교과용 도서 현장 검토를 위한 연수 자료, 교육인적자원부
◇ 함수곤(1999), 학교교육과 교육과정, 한국교원대학교 종합교원연수원, 신교장학, 4차 교장자격연수 교재Ⅰ
◇ 한국교육개발원(1997), 초·중등
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교육정보화의 견지에서 본 제7차 교육과정과 학습조직", 울산대 석사논문, 2001
전용봉, "중등학교의 학습조직 수준과 조직효과성과의 관계", 공주대 석사논문, 2000
김경수, "중등학교의 학습조직 수준과 교사의 직무만족도와의 관계", 공주대
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학교와 학생 모두 처음 시행해 보는 제도이며 노하우가 부족한 형편이라서 자신 있게, 과감히 추진하지 못하고 관망하면서 망설이는 자세를 취할 수밖에 없는 실정이다.
참고문헌
교육부(1997), 초·중등학교교육과정, 서울 : 대한교과서주식
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교육
마산성호초등학교(2000) / 학생중심 학교교육과정 편성·운영 연구, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서
황윤한(1997) / 21세기 교육대학교 교육과정 개발에 있어서의 기본 방향 모색 : 구성주의에 기초하여, 한국교육학회 초등교육연
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교육 실천, 제도 면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영
▷ 교육부(1998), 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료
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교육청(2002) - ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 영문화사
한국교육과정평가원(2002) - 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망
한국학술정보원(2000) - ICT활용 교수·학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교
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