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교육적 과정이다.
나. 학급경영
1. 학급경영의 의의
(1) 학교의 교수-학습조직의 기본단위이다.
(2) 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 학교의 기본교육활동(과정) 조직이다.
(3) 학교교육은 학급의 교수-학습활동을 통해서 구체적으로 전
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교육연구원(1993), 교육평가, 경남 : 예문사
▷ 국립교육평가원(1997), 학업성취도 평가연구, 연구보고서
▷ 박도순·정택희·김영복(1985), 교육평가모형의 비교 분석 연구, 한국교육
▷ 박도순(1987), 학교 자체 평가의 접근 방법, 초중등학교 자체
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교육개혁정책
구년일관교육과정(학생을 주체로 생활경험 중심으로 설계), 다원입학제도
3. 싱가폴
- 초등학생을 대상으로 한 사교육이 가장 활발, 경제력이 있는 가정은 개인과외
- 중등학교에서의 사교육은 학원이 대부분.상급학교의 어떤
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교육시설이다. 이 학원에는 7종의 학교가 포함되어 있으며 빈민학교, 교육연습소학교로 사범학교, 라틴어학교, 고아원, 귀족자제를 교육하는 중등학교, 실과학교, 시민학교 그리고 여학교, 기숙사, 인쇄소, 출판소, 약국이 있었다. 교육목적은
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학교에서의 사회적 상호작용」 학지사
손직수 역(1998) 「학교사회학」 서울: 원미사
신군자(2001)「새로운 교육 사회학」 집문당
김영찬,이영덕,김신일,김기석(1990) 「중등학교의 교직현실과 교원의식에 관한 연구 」서울대학교 교육연구소.
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학교운영위원회
㉠ 국·공립 및 사립의 초·중등학교 및 특수학교에 학교운영위원회를 구성 운영한다.
㉡ 위원 : 교원대표, 학부모대표 및 지역사회인사로 구성
㉢ 기능 : 학교헌장 및 학칙의 제·개정, 학교의 예산안 및 결산, 학교교육과정의
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제1절 중등사학
1.중등사학의 교육적 의미
사학의 특징
특수성
공학이 가질 수 없는 특성을 살려서 건학 정신이나 설립이념을 살려 자율적인 학교운영을 할 수 있어야 한다.
자주성
사학이 자체의 교육이념과 교육목적을 실현하기 위해
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학교에서는 아동에게 신뢰를 줄 수 있는 생활지도를 해야 한다.
넷째, 아동들은 청소년들에 비해 역동적이고 나이가 더 어리므로 초등교육에서는 장기간의 생활지도를 구성하여 지도를 해야 한다.
앞에서 살펴본 바와 같이 초등교육과 중등
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중등학교에서 시험대상 교과로 선정되는가의 여부는 다fms 교과와 동등해지는 필수 조건이다. 굿슨의 사례 연구에 따르면 지리학과 생물학은 이러한 과정에서 성공했고 환경학과 농촌학은 실패했다는 것이다.
이러한 교육과정에 대한 역사적
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교육은 세대공동체와 긴밀한 연결을 필요로 하게 될 것이다. 이에 연령이나 세대가 아닌 교육적 주제에 관한 욕구, 관심, 흥미 등이 교육집단을 분리하는 기준이 되는, 예를 들어 학위과정과 비학위과정, 초·중등학교와 대학 등 여러 형식적
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