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하그리브스는 교사의 유형과 학생의 유형의 차이에 따라 학급의 학습 유형이 결정된다고 보았으며, 이를 위해 교사는 적절한 방식으로 학생들을 다룰 필요가 있다고 주장하였다. 1. 하그리브스의 상징적 상호작용론
2. 하그리브스가 바라
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. 이를 테면, 일진이나 불량써클 학생들은 학교생활에 불만을 품고 일탈을 저지르며 새로운 학교 규칙을 만든다. 1. 하그리브스의 교육학적 관점
2. 하그리브스가 정의한 교사의 역할
3. 하그리브스가 바라본 이상적인 학생의 역할
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하그리브스의 상징적 상호작용론
1) 교사의 권리
① 적극적 권리(조성적 권리) : 교사의 적극적 권리는 교사가 교육현장에서 교육을 원만하게 수행할 수 있도록 교육환경과 복지 요건을 조성해줄 것을 요구하는 권리이다.
- 자율성 신장 : 교
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위해 저항하는 학생유형으로 학교에 대해 반감을 가지고 있으며, 기존의 권위주의적이고 억압적인 학교형태에 대해 반감을 가지고 저항하는 태도를 보인다. 1. 하그리브스의 상징적 상호작용론
2. 교사의 유형
3. 학생의 적응유형
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하그리브스(George Hargreaves)
- 작품 1-1 캔들스틱 포인트 파크(CANDLESTICK POINT CULURE PARK)
- 작품 1-2 빅스비파크(BYXBEE PARK)
- 작품 1-3 크라시필드(CRISSY FIELD)
- 작품 1-4 루이빌 워터프론트 공원(LOUISVILLE WATERFRONT PARK)
- 작품 1-5 SAN JOSE PLAZA PARK
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