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대해서 가르치는 것이 아니라, 물리학을 가르쳐야 한다. 그러므로 물리학을 배우는 학생은 관람자가 아니라 \'참여자\'여야 한다. (Bruner, 1971)
<실험 실습 위주의 발견 학습 장면>
지식을 보는 관점에 있어서, 지식의 내용뿐 아니라 태도와
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이 루소가 서술한 방법과 매우 흡사한 것을 볼 수 있었다.
책을 통해 참된 교육의 방법 혹은 기술에 대해서 알게 된 것도 엄청난 수확이지만, 나는 이 책을 통해서 장 자크 루소라는 한명의 위대한 교육가를 알게 되고 그와 대화 한 것에 엄청
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대해서 허심탄회하게 회의를 할 수 있는 분위기를 만들어 주었다. 그러자 그들은 이 회의에서 학급 아이들이 이해하지 못하고 넘어가는 학생들이 없도록 학습의 진도를 천천히 나갈 것, 수업방식을 교사의 강의식 수업과 아울러 수업 시간 중
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교육학의 각 분야별로 살펴본 이 책을 정리하면서, 내용중심으로 이 책을 정리했다는 후회가 없진 않다. 하지만, 이론적 배경이 있어야 우리들의 교수론적 바탕이 되리라고 생각한다. 마지막으로 학습자 중심의 대안적 교수이론이란 결국엔
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고전문학, 철학, 낭만주의적 교과 등.
③교육방법 : 직관적촹경험적 방법, 자각과 자발적 선택, 주입보다는 계발 등을 강조.
④대표적 사상가 : 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨 등
⑤영향 : 현대 교육의 방법적 측면(학생활동의 원리, 흥미의
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대해서도 접하게 되었으며 추상적으로만 생각해오던 이상적인 교실의 모습을 주제를 중심으로 하는 교실이라는 내가 지향하는 교실의 모습을 구체화시켰다. 아직 교육학에 대해 많은 배움을 얻어야하는 나에게는 정말 고마운 존재의 책이다
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대해서는 항상 집단적으로 불리한 위치에 있는 약자들에게 그 책임을 전가하는 경향을 보인다. 그러다보니 늘 언론에서는 항상 학부모들을 이기적인 집단으로 몰아붙이거나, 학부모들 때문에 교사의 자율성이 침해되는 것으로 보도함으로써
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교육학의 철인으로 해석함으로서 이들에 대한 교육의 관점과 개념을 무게 있게 밝혀 놓았다.
또한 저자는 이 책에서 다루어진 사상가들이 직접 쓴 책을 소개함으로써, 내용에 대한 궁금증들을 쉽게 풀 수 있도록 제시해 주었다.
나는 이런
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사상가로 그만큼 큰 영향을 끼친 인물은 없으며, 심리학 •정신의학에서뿐만 아니라 사회학 •사회심리학 •문화인류학 •교육학 •범죄학 •문예비평에도 큰 영향을 끼쳤다. 주요저서에는 《히스테리의 연구》(1895) 《꿈
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사상가들의 주장에 의해 국민을 위한 보편교육은 국가가 담당해야 할 중요한 임무 중의 하나라는 인식이 확산되었고 계몽군주들에 의해 현실화되었다. 19C 민족주의 운동의 전개와 각국에서 진행된 산업화의 물결은 교육을 국가적 부강의 수
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